2024～2025学年度八年级数学上册第1课时 单项式与单项式相乘教学设计.docx

14.1.4整式的乘法

第1课时单项式与单项式相乘

教学目标

课题

14.1.4第1课时单项式与单项式相乘

授课人

素养目标

1.了解单项式与单项式相乘的法则，并运用它们进行计算.

2.能应用单项式乘法的运算法则解决一些简单的实际问题．培养严谨的推理能力，以及自主合作的精神，体会逻辑推理的思维价值.

3.在探索单项式乘单项式运算的过程中，会用乘法的运算律将问题转化，发展有条理的思考及表达能力，使学生从中获得成就感，培养学习数学的兴趣.

教学重点

单项式与单项式相乘的运算法则及其应用．

教学难点

单项式乘法与幂的乘法、乘方运算的综合运用.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

设计意图

从学生已有的知识出发，利用多媒体激发学生强烈的好奇心和求知欲，从而使学生经历将实际问题转化为数学问题的建模过程.

【情境引入】

问题光的速度约是3×105km/s，太阳光照射到地球上需要的时间约是5×102s，你知道地球与太阳的距离约是多少吗？(忽略大气层对光速的影响)

根据题意可知，地球与太阳的距离约是(3×105)×(5×102)km.

那么怎样计算(3×105)×(5×102)？让我们一起进入本节课的学习！

【教学建议】

教师引导学生审题，找出关键词“速度”“时间”“距离”，从而列出关系式建立数学模型：距离＝速度×时间，学生看题并思考，通过小组交流讨论的方式得出答案.

活动二：实践探究，获取新知

设计意图

从数字到字母，由特殊到一般，让学生思考、交流，归纳出单项式乘单项式的运算法则．并且让学生弄清楚单项式与单项式相乘的法则的算理基础，构建起新旧知识之间的联系.

探究点单项式与单项式相乘

回顾练习

1.下列整式中，单项式：①④⑤⑦，多项式：②③⑥.

①－eq\f(1,2)a2b；②2x－y；③x2＋y2－1；④a；⑤x5y3；⑥3x2－y＋3；⑦10.

2.单项式－2a3b的系数是－2，次数是4.

探究

对于活动一中所列式子：(3×105)×(5×102)，我们考虑先把括号去掉，可得3×105×5×102，接着我们尝试用乘法交换律，将数字与数字放一起，乘方与乘方放一起，于是可变形为

原式＝3×5×105×102(乘法交换律)

＝(3×5)×(105×102)(乘法结合律)

＝15×107(同底数幂的运算性质)

＝1.5×108.

于是我们得到了与图片上吻合的数据，即地球与太阳的距离约是1.5×108km，也就是1.5亿千米

【教学建议】

回顾练习部分教师可让学生独立思考，然后请学生发言．探究过程中，教师要引导学生思考每一步变形的依据，建立新旧知识的联系.

【教学建议】

对于单项式乘法法则，教师需强调是从乘式里的系数、相同字母和不同字母三部分表述的．这个法则对于三个及三个以上的单项式相乘同样适用.

教学步骤

师生活动

问题如果将上式中的数字改为字母，比如ac5·bc2，怎样计算这个式子？

观察这个式子，我们发现是两个单项式相乘，请大家尝试着用上面我们解题时所用到的乘法交换律、结合律及同底数幂的运算性质计算一下吧！

ac5·bc2

＝a·b·c5·c2(乘法交换律)

＝(a·b)·(c5·c2)(乘法结合律)

＝abc5＋2(同底数幂的运算性质)

＝abc7.

那么对于如何进行单项式与单项式相乘的运算，你能用自己的语言描述其法则吗？

法则引入

一般地，单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.

例(教材P98例4)计算：

(1)(－5a2b)(－3a)；(2)(2x)3(－5xy2).

解：(1)(－5a2b)(－3a)＝[(－5)×(－3)](a2·a)·b＝15a3b；

(2)(2x)3(－5xy2)＝8x3·(－5xy2)＝[8×(－5)](x3·x)·y2＝－40x4y2.

【对应训练】教材P99练习第1题.

【教学建议】

教师提醒学生系数同系数相乘时注意要连同前面的符号一起相乘．并引导学生发现单项式乘单项式的结果仍是单项式.

活动三：直击易错，巩固新知

设计意图

针对学生容易出错的点设置例题，使学生理解并且避免犯这样的错误.

例下面的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？

(1)3a3·2a2＝6a6；

(2)3x2·4x2＝12x2.

解：(1)3a3·2a2＝(3×2)·(a3·a2)＝6a5.

故不对，应为6a5；

(2)3x2·4x2＝(3×4)·(x2·x2)＝12x4.

故不对，应为12x4.

【对应训练】教材P99练习第2(2)(4)题．

【教学建议】

教学中先让学生判断对不对，这样有助于他们加深印象，防止错误．另外还要强调一个易错点是：丢掉了只在一个单项式里含有的字母因式