Revision 自然天气（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Revision自然天气（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为湘少版（三起）英语四年级下册的“Revision自然天气”章节复习课。教学内容主要包括：1.天气词汇复习：如sun,cloud,rain,wind,snow等；2.天气句型复习：如Whatstheweatherlike?,Itssunny/rainy/windy…;3.自然景观词汇：如mountain,river,ocean,forest等；4.描述自然与天气的简单句子：如Themountainsarebeautiful.,Theriverislong.,Itshotinsummerandcoldinwinterhere.。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握并运用与自然和天气相关的词汇和句型，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言表达能力，增强对自然和天气现象的认知与理解，培养跨文化交际意识。通过复习与自然、天气相关的词汇和句型，使学生能够：1.熟练运用英语描述不同的天气现象和自然景观；2.形成对大自然环境的关注和保护意识；3.了解不同地区的天气特点，尊重文化差异，为今后的跨文化交际奠定基础。以此实现英语学科核心素养的提升，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.天气词汇的准确运用；2.天气句型的熟练构造；3.描述自然景观的能力。

难点：1.天气词汇的发音准确性；2.句型运用的灵活性和准确性；3.描述自然景观时的语言组织。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体教学资源，展示天气现象和自然景观的图片，辅助学生记忆词汇和句型；

-通过跟读和模仿，加强词汇发音训练；

-设计小组活动，进行词汇接龙游戏，提高词汇运用熟练度。

2.利用情景教学法，创设真实语境，让学生在角色扮演中练习句型；

-教师提供例句，引导学生模仿并替换关键词，构造新句子；

-进行课堂互动，鼓励学生大胆开口，增强句型运用的灵活性。

3.创设“我是小导游”环节，让学生描述图片中的自然景观；

-提供关键词和短语，辅助学生进行语言组织；

-鼓励学生使用已学过的形容词和副词，丰富描述内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好湘少版（三起）英语四年级下册教材，翻至“Revision自然天气”章节。

2.辅助材料：准备与自然和天气相关的图片、视频等多媒体资源，包括晴、雨、风等不同天气的实景照片和简单的自然景观描绘。

3.教学器材：准备白板、马克笔以及单词卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行互动学习和角色扮演活动。在教室内展示与自然和天气相关的图片，营造学习氛围。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课所学内容。

（2）展示一张自然景观的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.复习天气词汇

（1）向学生展示与天气相关的图片，如sun,cloud,rain,wind,snow等，引导学生说出对应的英语单词。

（2）邀请学生上台，手持单词卡片，展示并读出词汇，检查学生的发音准确性。

（3）设计一个“天气预报”小游戏，让学生在游戏中运用所学天气词汇。

3.复习天气句型

（1）教师给出一个天气情境，如：“Todayissunny.”，引导学生用英语描述天气。

（2）通过多媒体展示不同天气的图片，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习。

（3）邀请部分学生上台进行角色扮演，模拟天气预报员，其他学生评价其表现。

4.描述自然景观

（1）教师展示一张自然景观图片，如mountain,river,ocean,forest等，引导学生用英语描述。

（2）组织学生进行小组讨论，每组选择一种自然景观，用英语进行介绍。

（3）每组派代表进行展示，其他学生认真听并给出评价。

5.课文主旨内容探究

（1）引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型，思考如何运用它们描述自然景观。

（2）让学生结合所学，用英语描述自己最喜欢的季节和天气，以及对应的自然景观。

（3）组织学生进行小组讨论，讨论不同季节和天气对生活的影响，以及如何保护自然环境。

6.全文侧重点突出

（1）强调天气词汇和句型的正确使用，通过课堂互动和练习，巩固所学知识。

（2）关注学生描述自然景观的语言组织能力，提供关键词和短语，帮助学生丰富表达。

（3）培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，提高学生的跨文化交际意识