Module 3 Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module3Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module3Review（一起）英语五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生英语听、说、读、写的综合语言运用能力，提升学生跨文化交际的意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生合作、探究、创新的学习态度。通过Module3Review的学习，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高学生的语言运用能力和思维品质。

学情分析

五年级（1）班的学生们对英语有着良好的学习兴趣，课堂参与度较高。学生们在之前的模块学习中，已经掌握了基本的日常英语交流用语，具备一定的听说读写能力。大部分学生能够跟上课堂节奏，积极参与小组活动。

在学习能力方面，学生们对英语语音、词汇、语法等基础知识有一定的掌握，但对于一些较难的语法结构和复杂的句子表达仍需加强。在跨文化交际方面，学生们对西方文化有一定的了解，但还需要更深入的学习和体验。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，能够遵守课堂规则。然而，部分学生在课堂注意力方面有待提高，容易受到外界干扰。此外，部分学生在家校配合方面存在问题，课后英语学习得不到有效保障。

针对以上情况，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，提升他们的学习自主性和合作精神。对于课堂注意力不集中的学生，我将采取适当的激励措施，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Module3Review》英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！我们今天来进行《Module3Review》的学习。首先，请同学们翻到教材第47页，让我们一起回顾一下本模块学过的主要内容。接下来，我将通过一个简单的游戏来检验大家对本模块知识点的掌握情况。

2.新课内容展示（10分钟）

（1）词汇复习：请同学们翻到教材第48页，我们一起复习本模块学过的词汇。我将随机抽取一些词汇，请大家大声读出它们的英文发音，并造一个简单的句子。

（2）语法点讲解：本模块我们学习了过去进行时。现在请同学们翻到教材第49页，我们一起回顾一下过去进行时的构成和用法。我将通过一个实例来讲解过去进行时的表达方式，并请大家跟上我的节奏一起练习。

（3）对话展示：请同学们翻到教材第50页，我们来学习一个有趣的对话。我将扮演对话中的一个角色，请大家跟读并模仿我的发音。然后，请大家分组进行角色扮演，练习对话。

3.课堂互动（10分钟）

（1）小组讨论：请同学们分成小组，讨论一下对本模块知识点的掌握情况。每个小组选出一个代表，向我汇报本组的讨论成果。

（2）游戏环节：为了检验大家对本模块知识点的掌握，我们将进行一个有趣的游戏。游戏规则如下：我将说出一个英文句子，请大家用手势表示句子的真假。正确答案的小组将获得一分。最后，得分最高的小组将获得一份小礼品。

4.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们一起回顾了《Module3》的主要内容。希望大家通过今天的学习，能够更好地掌握本模块的知识点。课后，请大家复习本节课所学内容，并完成课后练习。下节课，我们将进行Module4的学习。请大家预习相关内容，做好课堂准备。

5.课后作业布置（5分钟）

（1）复习本节课所学内容，特别是过去进行时的用法。

（2）完成教材第51页的练习题，巩固本节课所学知识点。

（3）选做：查找一个关于过去进行时的实际场景，用英语记录下来，并附上中文翻译。下节课向大家分享。

知识点梳理

本节课我们将对《Module3Review》的主要知识点进行梳理，主要包括以下几个方面：

1.词汇复习：本模块我们学习了一些与日常活动相关的词汇，如read,write,draw,sing等。请同学们回顾这些词汇的英文发音和中文意思，并尝试造句。

2.过去进行时：过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。其构成方式为：主语+was/were+动词ing。请同学们回顾过去进行时的用法，并通过实例来理解其表达方式。

3.对话展示：