陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第九课 金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第九课金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西新华人教版信息技术六年级下册第九课金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统教案

课程基本信息

1.课程名称：金字塔探索——快速体验机器人3D仿真系统

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期第九周第一课时

4.教学时数：45分钟

陕西新华人教版信息技术六年级下册第九课，本节课将带领学生探索金字塔的奥秘，通过机器人3D仿真系统，让学生快速体验并理解金字塔的结构与特点。课程紧密联系课本内容，结合实际操作，培养学生的空间想象力和信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生信息技术应用能力、创新思维与问题解决能力。通过探索金字塔结构与特点，学生将提高以下能力：1.运用机器人3D仿真系统，培养空间想象力及模型构建能力；2.分析金字塔的几何特征，锻炼逻辑思维与推理能力；3.团队合作解决问题，提升沟通协作与表达交流能力。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的综合素养，为未来学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握机器人3D仿真系统的基本操作；2.理解金字塔的构造特点及其在实际中的应用。

难点：1.空间想象力与模型构建能力的培养；2.将金字塔几何特征应用于实际问题解决。

解决办法：1.采用直观演示与操作练习相结合的方式，引导学生逐步掌握3D仿真系统操作；2.通过分组讨论、实际操作，帮助学生理解金字塔构造特点，培养空间想象力；3.设计具有挑战性的实际问题，鼓励学生运用金字塔知识解决问题，突破难点；4.教师适时给予指导与反馈，帮助学生巩固知识，提高能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-机器人3D仿真软件

-网络连接

2.课程平台：

-课堂互动教学系统

-学校学习管理系统

3.信息化资源：

-课本配套金字塔结构素材

-机器人3D仿真系统教程

-相关视频资料

4.教学手段：

-PPT演示

-分组合作

-互动问答

-实操练习

-课堂评价反馈

-课后拓展任务

-在线讨论区

-课后自主学习指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金字塔探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金字塔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的魅力和特点。

简短介绍金字塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金字塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金字塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金字塔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金字塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金字塔的实际应用或作用。

3.金字塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金字塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金字塔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金字塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金字塔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金字塔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金字塔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金字塔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金字塔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金字塔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金字塔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金字塔。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金字塔的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂实操（20分钟）

目标：让学生通过机器人3D仿真系统亲身体验金字塔的构建，加深对金字塔结构的理解。

过程：

指导学生使用机器人3D仿真系统进行金字塔模型的搭建。

学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

鼓励学生分享搭建过程中的心得体会，促进相互学习。

8.总