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人音版(2019)高中必修《音乐鉴赏》3.6丝竹相和教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版(2019)高中必修《音乐鉴赏》3.6丝竹相和教案
教学内容分析
《音乐鉴赏》是人音版(2019)高中必修教材,本节课内容为第3.6课时,主题为“丝竹相和”。主要教学内容涉及以下几个方面:
1.了解丝竹乐的起源、发展及其特点,掌握丝竹乐器的基本类别,如二胡、笛子、琵琶等。
2.分析丝竹乐曲的结构、调式、节奏、旋律等音乐要素,领会中国民族音乐的魅力。
3.通过欣赏、演奏、合唱等形式,体验丝竹乐的表现力,培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
4.探索丝竹乐在民间音乐、戏曲音乐、宫廷音乐等领域的应用,了解其与社会文化的紧密联系。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.回顾之前所学的中国音乐史,如古代音乐、民间音乐等,为理解丝竹乐的发展奠定基础。
2.巩固音乐基本理论知识,如音阶、和弦、节奏等,有助于分析丝竹乐曲的音乐要素。
3.结合音乐欣赏课程,引导学生从多角度审视和感受丝竹乐的美,提升音乐鉴赏能力。
4.联系民俗文化、戏曲艺术等,拓展学生对丝竹乐在社会文化中地位的认识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下几个方面:
1.审美鉴赏能力:通过欣赏、分析丝竹乐曲,使学生能够领会中国民族音乐的魅力,提高音乐审美水平。
2.音乐表现力:通过演奏、合唱等形式,锻炼学生的音乐表现力,培养团队协作精神。
3.文化理解力:了解丝竹乐与社会文化的紧密联系,使学生在欣赏音乐的同时,能够深入理解其背后的文化内涵。
4.创新实践能力:鼓励学生在学习过程中,积极尝试创新,将所学知识运用到实际音乐创作和表演中。
学习者分析
1.知识基础:学生在之前的学习中,已经掌握了部分中国音乐史、音乐基本理论知识以及民族乐器的基础知识,这为学习丝竹乐提供了了一定的知识基础。
2.学习兴趣与能力:学生对于具有民族特色的音乐课程普遍感兴趣,尤其是对于乐器演奏和音乐鉴赏方面。在学习能力方面,大部分学生具备较好的音乐感知能力和理解能力,能够快速掌握丝竹乐的基本知识和技能。
3.学习风格:学生的学习风格多样,有的喜欢通过聆听和欣赏来学习,有的则更倾向于通过演奏和实践活动来掌握知识。在教学过程中,需要充分考虑学生的个性化需求,采用多元化的教学方法。
4.困难和挑战:在丝竹乐的学习中,学生可能面临的困难和挑战主要包括:对某些民族乐器的演奏技巧掌握不够熟练,对乐曲结构和调式分析存在困难,以及对丝竹乐在社会文化中的地位和作用理解不深。教学中需针对这些问题,采取针对性策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。
教学方法与策略
1.采用讲授法、案例研究法和实践活动法相结合的教学方法。通过教师的讲解,使学生了解丝竹乐的历史背景和发展特点;通过分析具体丝竹乐曲的案例,使学生掌握乐曲结构和调式分析方法;通过演奏、合唱等实践活动,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
2.设计角色扮演、音乐游戏等互动环节,激发学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性。如在讲解丝竹乐器时,让学生扮演乐器角色,进行互动表演;在分析乐曲结构时,引导学生通过音乐游戏体验乐曲的节奏和旋律变化。
3.利用多媒体教学资源,如音频、视频、图片等,帮助学生更直观地了解丝竹乐的特点和表现形式,提高学生的音乐鉴赏能力。同时,借助网络平台,让学生欣赏不同地区的丝竹乐表演,拓宽视野。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对丝竹乐的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是丝竹乐吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于丝竹乐的图片或视频片段,让学生初步感受丝竹乐的魅力或特点。
简短介绍丝竹乐的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.丝竹乐基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解丝竹乐的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解丝竹乐的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍丝竹乐的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.丝竹乐案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解丝竹乐的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的丝竹乐案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解丝竹乐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用丝竹乐解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论丝竹乐的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与丝竹乐相关的主题进行深入讨论。
小组内
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