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语文名师工作室三年发展规划

为贯彻落实《关于进一步加强教师队伍建设提高教育核心竞争力的意见》

（深府〔2012〕22号）和《深圳市基础教育系统2015年“教师队伍建设年”实施

方案》（深教〔2015〕107号），加快推进名师队伍培训培养工作，发挥名师的辐

射、引领、示范作用，根据《深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案（2014年

修订）》（深教〔2014〕454号）、《深圳市中小学名师工作室建设与管理实施方案》

（深教〔2011〕287号）等文件和《深圳市教育局关于做好第二批深圳市中小

学名师工作室建设工作的通知》（深教[2015]294号），马恩来名师工作室，特制

订未来三年发展规划。

一、总体思路和目标

本工作室认真履行市名师工作室职责，通过“组建团队——搭建平台——立足课

堂——开发课程——研究课题——探讨交流——提炼成果——展示推广——示

范引领”的发展思路，以“探索多元教学模式，开发时评语文课程，打造特色优质

课堂”为主要研究方向，并充分利用名师优质资源，通过课题研究及开展各类培

训和教学教研活动，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的

孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发

地，最终促进教师专业发展，成就一批新的名师。

二、工作主要内容

1．构建多元教学模式，推动语文学科发展

本工作室成员共19人，其中任教高中语文14人，初中语文5人，来自福田区7

所初高中学校。在未来三年，我们将以学生的学习为中心，重构学生、教师和知

识的关系，并以新课标背景下的中学语文课堂教学为研究基点，从学生的自主预

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习、小组合作学习、展示互动、检查反馈等方式不断优化课堂教学理念和行为，

通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新，形成自

己的教育理念和教学风格。我们要根据自己的教学特长，面对不同的教育对象和

教学内容，采取多元教学模式。包括①“1+1”教学模式，即问题解决学案引领下

的“自主课+展示课”教学模式，又称“1+1”问题解决学案课堂教学模式；②自主探

究性语文教学模式；③“博客平台专题教学”模式；；④主题学习建构模式；⑤“单

元整合导学”教学模式等等。在文本教学中，本工作室将积极推广运用“一语三文”

（语言、文章、文学、文化）教学方法，进一步提升课堂教学质量。

我们将以工作室为平台，主动承担各级示范课、观摩课、展示课、汇报课等公开

教学任务。在课堂教学中，我们要实践更多课型，吸纳更多有效方式，提炼更多

课例，让其他语文教师借鉴和运用。在研究团队中，专门设立学术秘书，负责收

集和整理团队的课例及研讨实录。名教师、骨干教师要当好学科发展的带头人，

组织开展学科内听课、评课和教科研交流活动，提升青年教师的学科专业素养和

教育教学能力，带动本学科的建设与发展。

2.完成课题研究，形成高水平研究成果

完成一项课题研究是对名师工作室的一项基本要求。目前本工作室成员所主持的

既有的三个课题进入初中期研究阶段。其中有马恩来老师主持的广东省“十二五”

规划课题“以时评拓展阅读带动写作教学的策略研究”，沈丽珍老师主持的福田区

科研课题“高中语文传统文化教学中学生批判性思维培养的策略研究”，童宝玉

老师主持的福田区科研课题“高中语文批判性阅读策略的实践研究。前者通过

“时评语文”研究，探究语文课程特别是高中语文课程内容的多元化发展方向，拓

展阅读视野，培养人文情怀和现代意识；并带动议论文写作，提高思维品质和论

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