小学体育与健康 立定跳远教学设计.docx

小学体育与健康立定跳远教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学体育与健康立定跳远教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学体育与健康课程中的立定跳远项目。该项目是小学阶段体育教学的重要内容之一，旨在培养学生的爆发力、协调性和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.动作技能：学生在之前的学习中已经掌握了基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，这为学习立定跳远奠定了基础。

2.身体协调：学生在之前的学习中已经进行了各种协调性训练，如平衡、转身等，这些训练有助于他们在立定跳远中更好地协调身体动作。

3.体育知识：学生在之前的体育课程中已经学习了关于运动生理、运动卫生和运动营养等方面的知识，这为他们在立定跳远训练中能够更好地了解和关注自身身体状况提供了基础。

结合以上分析，本节课的教学内容紧密联系学生的已有知识，旨在在此基础上进一步提高学生的立定跳远技能，培养他们的体育素养和健康意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕体育与健康课程的要求展开，具体包括：

1.运动能力：通过学习立定跳远，提高学生的爆发力、协调性和灵活性，使他们在运动中能够更好地展示自己的身体能力。

2.健康意识：在学习过程中，让学生了解立定跳远对身体的好处，培养他们关注自身身体状况的习惯，提高健康意识。

3.团队合作：在练习过程中，鼓励学生相互鼓励、相互帮助，培养团队协作精神和良好的运动道德。

4.自我认知：通过立定跳远的练习，让学生学会如何评价自己的运动表现，提高自我认知能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.立定跳远的动作要领：包括站位、摆臂、起跳和落地等环节的正确动作。

2.爆发力的培养：如何在跳跃过程中发挥最大的爆发力。

难点：

1.动作的连贯性与协调性：如何使各个动作环节紧密衔接，达到协调统一。

2.爆发力的掌握：如何正确运用身体力量，发挥出良好的爆发力。

解决办法：

1.动作要领的讲解与示范：通过老师的详细讲解和示范，让学生掌握立定跳远的正确动作。

2.分解训练：将立定跳远的动作分解成单个环节进行训练，帮助学生逐步掌握每个环节的动作要领。

3.实践与反馈：让学生在实践中尝试立定跳远，老师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正动作偏差。

4.爆发力的培养：通过专门的爆发力训练，如跳绳、跳箱等，提高学生的爆发力。

5.团队协作与鼓励：鼓励学生相互帮助、相互鼓励，培养团队协作精神，减轻学生的心理压力。

教学方法与手段

教学方法：

1.示范教学法：教师通过示范正确的立定跳远动作，让学生直观地了解动作要领，提高学生的动作模仿能力。

2.分组练习法：将学生分为不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神和合作能力。

3.个别指导法：针对学生的个体差异，教师进行个别指导，纠正动作偏差，提高学生的动作质量。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放立定跳远的动作要领和解剖分析视频，帮助学生更直观地理解动作细节。

2.教学软件应用：运用体育教学软件，进行动作模拟和训练指导，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.器材辅助：使用立定跳远器材进行实践训练，如立定跳远板、测量工具等，帮助学生更好地掌握动作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括动作要领视频、图片和解剖分析图等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“立定跳远的动作要领是什么？”、“如何正确发挥爆发力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每个学生都完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、查看图片和解剖分析图，理解立定跳远的动作要领。

-思考预习问题：学生独立思考老师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解立定跳远的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个小故事引出立定跳远的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的动作要领、技术要求和训练方法。

-组织课堂活动：学生分组进行立定跳远的实践练习，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在实践中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提