江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）—登高比赛.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）—登高比赛

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学能源世界课程——登高比赛

2.教学年级和班级：江西省九江市少年宫科学启蒙班（5-8岁）

3.授课时间：2023年4月15日星期六上午9:00-10:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过登高比赛活动的实践，培养学生的观察力、思考力和动手能力，使其能够运用科学知识解决实际问题。

2.科学理解与表达：帮助学生理解登高比赛中的物理原理，并能用简单的语言进行表达和描述，提高科学理解能力和表达能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够主动探索和思考，培养科学精神和创新意识。

学情分析

本课程面向江西省九江市少年宫科学启蒙班（5-8岁）的学生。这一年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对科学实验和实践活动充满热情。大部分学生已经具备一定的观察力和思考力，但仍需在实验操作和语言表达能力上进行提升。

在知识层面，学生已掌握一些基本的科学概念，如力、运动等。然而，对于登高比赛中所涉及的物理原理，如重力、能量转换等，部分学生可能还需进一步巩固。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但在团队合作和问题解决方面仍有待提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自我约束力不足等问题，这对课程学习产生一定影响。

针对上述学情，本节课将注重引导学生通过实践探究活动，巩固已有知识，提升自身能力，培养良好的学习态度和行为习惯。同时，教师需关注个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，以确保课程的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《科学能源世界》课程教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与登高比赛相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备登高比赛的实验器材，如模型登高器材、重物、测量工具等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行实验和实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕登高比赛课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解登高比赛相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解登高比赛课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出登高比赛课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解登高比赛中的物理原理，如重力、能量转换等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解登高比赛中的物理原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解登高比赛中的物理原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据登高比赛课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与登高比赛相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作