4.6.4激素调节教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.4激素调节教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：4.6.4激素调节

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册

3.授课时间：第14周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本教学设计围绕人教版生物七年级下册第4单元第6章第4节“激素调节”的内容，通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等形式，让学生掌握激素的基本概念、功能及在人体内的调节作用。课程将重点关注生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用及其分泌异常时的影响，结合实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.理解激素的基本概念、分类及其在人体内的作用，培养生命观念。

2.通过案例分析，掌握激素分泌异常与疾病的关系，提升科学思维。

3.培养观察、分析、解决问题的实践能力，增强探究精神。

4.关注激素相关疾病对患者的影响，提高社会责任感和健康意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-激素的概念、分类及其作用：重点讲解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能及其在人体健康中的作用。

-激素分泌异常与疾病：以具体疾病为例，阐述激素分泌过多或过少对人体健康的影响。

2.教学难点

-激素作用机制的理解：学生需理解激素如何通过血液循环系统影响靶细胞和靶器官，以及激素反馈调节的过程。

-激素分泌异常导致的疾病识别：指导学生识别不同激素分泌异常所导致的疾病症状，如巨人症、侏儒症、甲亢、甲减、糖尿病等。

-案例分析：通过分析具体案例，帮助学生掌握如何将理论知识应用于实际问题的解决，难点在于引导学生分析过程中关注关键信息，进行合理的推理和判断。

举例说明：

-教学重点中的激素作用，以胰岛素为例，强调其在血糖调节中的关键作用，以及胰岛素分泌不足时引起的糖尿病。

-教学难点中的激素作用机制，通过图示或动画，展示激素从分泌到作用于靶细胞的整个过程，帮助学生形象理解。

-在案例分析中，提供一份关于甲状腺功能亢进的病例，指导学生识别症状、分析原因，并探讨治疗方法，以突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，系统介绍激素的基本概念、分类及作用。

-实施案例研究，通过分析具体病例，帮助学生理解激素分泌异常与疾病的关系。

-引入小组讨论，促进学生互动，加深对激素调节机制的理解。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同激素分泌异常患者的症状，提高学生的观察和表达能力。

-安排实验观察，如观察激素对植物生长的影响，使学生直观感受激素的作用。

-利用互动游戏，如激素调节拼图，增强学生对激素知识的记忆。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示激素作用机制动画，便于学生形象理解。

-利用网络资源，提供实时病例，供学生分析讨论。

-准备实物模型和教具，帮助学生直观了解激素分泌器官和作用部位。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它们在我们的生活中起着怎样的作用？”

展示一些关于激素调节的图片，如人体内分泌腺体的结构、激素分子的模型等，让学生初步感受激素的神秘。

简短介绍激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、分类和作用原理。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要分类和功能。

详细介绍生长激素、甲状腺激素和胰岛素等几种常见激素的组成部分和作用机制，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，如胰岛素在血糖调节中的作用，让学生更好地理解激素的实际应用。

3.激素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素分泌异常案例进行分析，如巨人症、侏儒症、甲亢等。

详细介绍每个案例的背景、症状、原因及治疗方法，让学生全面了解激素分泌异常对人体的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素相关疾病的预防、治疗和生活中的注意事项，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交