《非攻》新课讲知课件4.ppt

非攻

墨子墨子（公元前468～公元前376年）墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。?文言文断句步骤1、通读全文，把握大意。2、寻找标志，辅助标点。3、先易后难，攻破难点。文言断句的方法1、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。2、看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、惟、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；乎、也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则、者等词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。3、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。4、察反复，定句读。反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。5、据排偶，定句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。6、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。7、对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用曰、云为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。参考标点今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？至杀不辜人也，拖其衣裘,取戈剑者，其不义又甚入人栏厩,取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此,天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？【译释点评】今有一人，入人园圃（2），窃其桃李，众闻则非之（3），

现在有一个人，进入别人家的果园，偷人家的桃子李子，众人听说了这件事都指责他，

园圃：种树的地方叫园，种菜的地方叫圃。这里园圃是偏义复词，圃字无义。非：指责，非难。

上为政者得则罚之（4）。此何也？以（5）亏人自利也。

在上执政的人捕获到他惩罚他。这是什么原因呢？（是）因为损害了别人有利于自己。

为政：执政的人。得：得到，这里指捕获。亏：使动用法，使人亏。

至攘人犬豕鸡豚者（6），其不义（7）又甚入人园圃窃桃李。

至于偷人家狗猪鸡的人，他的（这种行为）又比进入别人家的果园，偷人家的桃子李子更加不义。

豚；小猪。甚；严重，厉害。

是（8）何故也？以亏人愈多，苟（9）亏人愈多，其不仁兹（10）甚，

这是什么原因呢？因为损害别人越多，如果损害别人越多，他不仁义就会更加严重，

兹：通“滋”，更加。甚：严重

罪益厚（11）。至入人栏厩（12），取人牛马者，其不义又甚攘人犬豕

罪行也就越大。至于进入别人的牛圈马棚，盗取别人牛马的，他不仁不义又超过了偷盗别人狗猪

厚：这里当‘重“讲。栏厩；栏，古时称牛马的圈。厩，马棚。

鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

鸡。这是什么原因呢？因为损害别人越来越多。如果损害别人越来越多，他就更加不仁不义，罪行也就越来越大。

至杀不辜（13）人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，

至于杀死无辜百姓，剥下他们的衣物，夺取他们的戈矛刀剑，他又比进入别人的牛圈马棚，

拖：拽下来。无辜：没有罪过。

取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，

盗取别人牛马更加严重。这是什么原因呢？因为损害别人越来越多。如果损害别人越来越多，他就更加不仁不义，

罪益厚。当此（14），天下（15）之君子皆知而非之，谓之不义。

罪行也就越来越大。对此，天下的君子都知道（偷盗行为）并且加以责难，说它是不义。

今至大为攻国（16），则弗（17）知非，从而誉之（18），谓之义。

现在至于大的发展到攻打别国，君子们却不知道加以非难，跟在后面加以赞扬，说它是义。

从而誉之：跟在后面加以赞扬。而，顺承连词。

此可谓知义与不义之别乎？

这可以说是知道了义与不义的区别了吗？

点评：《非攻》（节选）对于打着“义