统编版教材小学语文三年级上册第四单元集体备课研讨.pptxVIP

学习预测方法·享受阅读之趣统编版教材小学语文三年级上册第四单元集体备课

思辨性阅读与表达任务群第二学段（3--4年级）(1)阅读有关科学的短文，尝试发现日月星辰、风雨雷电、山川草木等大自然的奥秘，依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考。(2)阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习思考的方法，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，表达故事中的道理。(3)在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。一、课标分析

二、单元内容解读《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》《习作》“续编故事”语文园地阅读策略单元预测

二、单元内容解读不带旁批，预测情节通过旁批，初学预测不同情节，预测结局

二、单元内容解读梳理总结

二、单元内容解读用“预测”的方法推想名字。运用“预测”续编故事。

二、单元内容解读由扶到放，由教到用形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

二、单元内容解读一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。

三、学情分析有理由、有依据地猜测与推想。

四、单元目标的确定语文要素课题课后题、学习提示阅读要素：学习预测的一些基本方法《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。《胡萝卜先生的长胡子》故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。《小狗学叫》读故事，一边读一边预测后面的内容。想一想：故事的结局可能是什么？

四、单元目标的确定1.预测要有依据①依据文章题目进行预测。预测故事主角预测故事背景预测主要内容预测故事结局

四、单元目标的确定1.预测要有依据①依据文章题目进行预测。②依据文章线索进行预测。关注插图内容关注关键句子关注反复情节

四、单元目标的确定1.预测要有依据①依据文章题目进行预测。②依据文章线索进行预测。③依据生活经验进行预测。

四、单元目标的确定1.预测要有依据①依据文章题目进行预测。②依据文章线索进行预测。③依据生活经验进行预测。2.预测要合情理①大胆预测②及时修正③感受乐趣

四、单元目标的确定1.一边读一边预测，初步感受预测的好处和乐趣；2.知道可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索，结合生活经验和阅读经验，有依据地进行预测；3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样；能够根据故事的实际内容修正自己的想法。4.知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。单元阅读学习目标

四、单元目标的确定1.预测要有依据①依据文章题目进行预测。②依据文章线索进行预测。③依据生活经验进行预测。2.预测要合情理3.预测要多实践①大胆预测②及时修正③感受乐趣三上第四单元习作三上第三单元习作编有依据的编进一步训练多读多猜多编

四、单元目标的确定1.根据插图和泡泡提示中的线索，整体了解图文内容，推想人物关系；2.关注插图细节，结合自己的生活经验，有依据地推想故事的发展和结局，把故事写完整；3.运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容；4.与同学分享交流，说明自己推想的理由，享受推想的乐趣。单元写作学习目标

四、单元目标的确定1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息有条理、有顺序地讲清楚。2.听别人讲话的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以在合适的时机，采用恰当的方式，提出自己想进一步了解的内容。3.在聆听过程中，为了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、眼神赞许等方式来回应。单元口语交际目标

四、单元目标的确定语文要素要素分解课题课后题、学习提示阅读要素：学习预测的一些基本方法在实践中学习预测方法根据题目、插图、文章内容进行预测。《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。初步运用预测方法根据预测的方法，预测故事的发展。《胡萝卜先生的长胡子》故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。运用预测方法根据预测的方法，预测故事的结局。《小狗学叫》读故事，一边读一边预测后面的内容。想一想：故事的结局可能是什么？

五、学习活动设计学习主题让阅读之旅充满乐趣学习任务学习预测方法，有理有据编故事学习活动任务1.预测方法我来学任务2.预测故事我来讲任务3.预测故事写一写任务4.预测故事猜一猜学习内容单元篇章页《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生