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教科版二年级科学上册全册教学设计

《我们的地球家园》教学设计

【教材分析】

本课是《我们的地球家园》单元的起始课，是学生对地球家园形成一个整体

认识的一课，只有对“地球家园中有么“有一个整体认识，才能更好地理解与

我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。

教材分为聚焦、探索、讦讨、拓展四个部分，聚焦部分从提出问题“我们

的地球家园中都有么？”启发学生回忆对地球家园的认识，之后的系列教学活

动都围绕这个问题开展，探索部分通过“画一画，在地球家园图上，我们可以

添加么？”的活动，让学生形象直观的表达，促进学生对这个问题的深入思考。

并且提出“站在地球家园往外看，我们能发现么？”的问题，引导学生从地

球之外的角度去描述“地球家园有么二研讨部分让学生整理探索部分的发现,

并且进行简单的分类。并且通过思考“缺少其中的一样可以吗”这样的问题，建

立对地球家园各事物之间的关系的认识。拓展部分“到田野、绿地、树林或山坡

上，看看我们还能在家园里找到么”主要是扩充学生对地球家园的认识。

【学情分析】

学生对于认识地球有强的好奇心和兴趣，对地球也有一定的认识，对于地球

家园中具体有么比较熟悉，而且喜欢用语言具体形象的表达自己的所见所闻。

通过画一画直观表达在地球家园有么也是学生喜闻乐见的，但把地球上具体的

物体抽象为几个主要的类别，并认识到阳光、空气、水、植物、动物等非生物和

生物资源对地球家园缺一不可，对于二年级的学生来说有很穴的难度。学生较少

去思考地球家园中的各种事物是相联系的，他们的认识中是比较琐碎的、片面的。

【教学目标】

科学概念目标：

L地球家园中有空气、土爆、岩石、水、动物、植物、人等。

2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源友地球家园来说缺一

不可。

科学究目标：

1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应的内容。

2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，并能用自己的语言

表达观点。

科学态度目标：

1、对探究“地球家园中有么“感兴趣。

2、愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境S（TSE）目标：

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学重难点】

重点：会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

难点：懂得地球是生命共司的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【材料准备】

教师准备：多媒体课件、比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片、

大白纸（大白纸上提前画好圆，代表地球）、便签纸、班级记录表、课后观察

记录表。

学生准备：学生活动手灰、、彩笔。

【教学流程图】

“地球家园中有什么‘教学流程图

观察图片、自由表达

描述站在地球家园往

外看能发现什么？

画一画“地球家园有什