第三单元 阅读综合实践 训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第三单元阅读综合实践训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元阅读综合实践训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

教材分析

本课是统编版语文七年级上册的第三单元阅读综合实践训练提升教学设计。教材以培养学生的阅读理解能力和实践能力为目标，通过选取贴近学生生活的文章，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。本单元的主题是“人与自然”，通过阅读与自然环境相关的文章，引导学生关注自然，增强环保意识。教材内容涵盖了多种文体的文章，包括散文、小说、议论文等，帮助学生了解不同文体的特点，提高阅读理解能力。

本单元的文章难度适中，适合初中学段的学生阅读。在教学过程中，教师应注重引导学生通过阅读理解文章内容，把握文章主题，提高学生的阅读理解能力。同时，通过开展综合实践活动，将阅读与实际生活相结合，提高学生的实践能力。在教学设计中，教师还应注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习。

核心素养目标

本课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读与讨论，学生能够运用所学生字词，正确理解文章中关键词语的含义，提高语言表达与运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章内容，学生能够发展独立思考、逻辑推理的能力，从不同角度审视问题，提高思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章中的美词佳句，学生能够培养审美情感，提高文学鉴赏能力，并尝试创造性地运用修辞手法。

4.文化传承与理解：通过学习文章中所体现的优秀文化传统，学生能够理解作者的观点和情感，认同并传承中华优秀传统文化。

学情分析

本课面向的是统编版语文七年级上册的学生，他们已经初步建立了基本的语文学习框架，对阅读和理解文章有一定的基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解复杂文本、分析作者观点和情感方面还存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧，如查字典、划分段落、概括大意等。但是，对于一些细节性的内容，如文章中的修辞手法、词语的深层含义等，学生的理解还有待提高。

在能力方面，学生的思维发展正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在分析文章结构和逻辑关系时，需要教师的引导和启发。此外，学生的写作能力也亟待提高，他们需要更多的机会来练习如何清晰、准确地表达自己的观点。

在素质方面，学生对语文学科的兴趣参差不齐，部分学生对阅读和写作有抵触情绪。此外，学生的行为习惯也影响到课程的学习，如上课注意力不集中、作业拖延等。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高他们的阅读和写作能力。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和交流，案例研究法用于让学生深入分析实际问题，项目导向学习法用于培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本课将设计以下教学活动：角色扮演，让学生模拟文章中的角色，增强对文章内容的理解；实验，通过实际操作来验证文章中的观点；游戏，通过趣味性的游戏活动，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本课将使用多媒体课件、教学视频、网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示文章内容、关键词汇和教学要点；教学视频用于提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解文章；网络资源用于拓展学生的知识视野，促进自主学习。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人与自然”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人与自然”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实