2024～2025学年度八年级数学上册第1课时 角的平分线的性质教学设计.docx

12.3角的平分线的性质

第1课时角的平分线的性质

教学目标

课题

12.3第1课时角的平分线的性质

授课人

素养目标

1.能用尺规作图：作一个角的平分线，强化学生的分析及作图能力.

2.理解角平分线的概念，探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等，并能运用这个定理解决相关问题，培养学生观察、归纳及动手能力，发展学生的推理能力.

教学重点

尺规作图：作一个角的平分线，探索并证明角平分线的性质定理及应用．

教学难点

角平分线的性质定理的探索过程.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：旧知回顾，新课引入

设计意图

回顾角的平分线的概念及作法，并设问为引入角平分线的尺规作图及其性质做铺垫.

【复习引入】

问题1：想一想，我们学过的角的平分线的概念是什么？

答：

问题2：我们在练习本上画一个角，怎样得到它的平分线？

答：用量角器度量，或者用折纸的方法.

我们已经能用尺规作一个角等于已知角了，那能否用尺规作一个角的平分线呢？角的平分线除了平分角之外，还具有其他的性质吗？让我们在这节课中展开探索吧.

【教学建议】

教师提问，选取学生代表进行回答，对于问题2，学生也可动手尝试，活跃气氛，在进入新课前进行实操演练．教师最后用总结结束回顾，以提问的方式引发学生思考，从而过渡到新课的内容.

活动二：动手操作，交流新知

设计意图

通过实际情境引入角的平分线的尺规作图方法，并引导学生动手作图，加深学生对于作已知角的平分线的理解，加强作图能力.

探究点1角的平分线的作法

思考

如图是一个平分角的仪器，其中AB＝AD，BC＝DC.将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是这个角的平分线．你能说明它的道理吗？

答：在△ABC和△ADC中，eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AB＝AD，,BC＝DC，,AC＝AC，))

∴△ABC≌△ADC(SSS).

∴∠BAC＝∠DAC.∴AE是∠BAD的平分线.

【教学建议】

这里由一种平分角的仪器的工作原理引入了作一个角的平分线的尺规作图．与作一个角等于已知角的尺规作图类似，它们依据的都是全等三角形的“边边边”判定方法．教师可演示这种角平分仪，从而加深学生的直观感受．通过实验启发引入角平分线的尺规作图方法后，学生交流探究，自主动手画图．注意该作图属

教学步骤

师生活动

这种平分角的方法告诉了我们一种作已知角的平分线的方法，如下所示：

请按这种方法自己动手试试看，然后与同伴交流操作心得，并回答下列问题：

问题1：作图步骤(2)中，为什么要以“大于eq\f(1,2)MN的长”为半径画弧？

答：以“大于eq\f(1,2)MN的长为半径画弧”是因为以小于eq\f(1,2)MN的长为半径画弧，两弧没有交点，以等于eq\f(1,2)MN的长为半径画弧不易操作.

问题2：作图步骤(2)中，两弧的交点一定在∠AOB的内部吗？

答：若分别以点M，N为圆心，大于eq\f(1,2)MN的长为半径画弧，两弧的交点可能在∠AOB的内部，也可能在∠AOB的外部．而我们要作的是角的平分线，角的平分线在角的内部，所以交点应在∠AOB内部寻找，否则两弧交点与顶点连线得到的射线就不是∠AOB的平分线了.

【对应训练】教材P50练习第1题.

于基本的尺规作图，课标有所要求，需要学生加以掌握．通过实践操作，按各种情况动手画一画，就能清楚地解释左栏问题1和问题2.教师注意跟学生强调作图步骤(3)中的“画射线OC”不能说成“连接OC”，因为“连接OC”得到的是线段，而角的平分线是射线，不是线段.

【教学建议】

设置练习是为了强化学生的基本作图能力，尺规作图可以不写作法，但最后一定要说明所求作的内容，作图痕迹必须保留因为可以据此看出作图思路.

设计意图

使学生经历探索角的平分线的性质定理的过程，并利用三角形全等证明角的平分线的性质定理，归纳证明几何命题的一般步骤，并通过例题与练习加深对于角的平分线的性质定理的理解.

探究点2角的平分线的性质

思考如图，任意作一个角∠AOB，作出∠AOB的平分线

OC，在OC上任取一点P，过点P画出OA，OB的垂线，

分别记垂足为D，E，测量PD，PE并作比较，你得到什么

结论？在OC上再取几个点试一试.

通过以上测量，你发现了角的平分线的什么性质？

答：PD＝PE.在OC上再取几个点试一试，发现上述结论依然成立.

于是我们猜想角的平分线有以下性质：

【教学建议】

设置思考可以让学生通过作图、测量来猜想角的平分线的性质．为了让学生准确推断该性质的内容，并且确信他们推出的性质具有一般性，教师需在学生作图时强调：(1)所作的角应为任意大小的；(2)在角的平分线上取的点应是任意位置的；(3)过角的平分线上一点向角的两边所作的与两