Module4 Unit 1 He lives the farthest from school 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module4Unit1Helivesthefarthestfromschool教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册Module4Unit1Helivesthefarthestfromschool，主要围绕描述距离和位置的表达方式进行教学。教学内容涉及一般现在时的运用，以及与地点相关的词汇和表达，如：nextto,opposite,between,farthest等。同时，通过设置不同的场景，让学生学会描述不同地点之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已经学习了关于一般现在时的基本结构和用法，对描述地点的词汇也有一定积累。在此基础上，本节课将进一步巩固和拓展学生对一般现在时的运用，以及丰富他们的地点描述词汇，提高在实际场景中运用英语进行表达的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习描述距离和位置的表达方式，提升用英语准确描述地理位置的能力。

2.思维品质：培养学生运用逻辑思维，结合实际场景，进行有效沟通和表达。

3.文化意识：增进学生对不同地区文化差异的理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：激发学生主动探索新知识，合作解决问题的意识，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是描述距离和位置的表达方式，如：nextto,opposite,between,farthest等。

-一般现在时的正确运用，特别是在描述日常生活中地点关系时的时态搭配。

-学会在不同场景中，运用所学词汇和语法结构，进行流畅的对话交流。

2.教学难点：

-对于一般现在时的深入理解和正确运用，尤其是对于动词第三人称单数形式的掌握。

-地点描述词汇的辨析和使用，如：理解并正确使用nextto和between等词汇描述具体位置。

-在实际对话中，如何将所学词汇和语法结构灵活结合，形成自然、准确的表述。例如，学生在描述同学之间的位置关系时，可能会混淆使用nextto和opposite。

-在真实语境中，如何将描述地点的语言功能与其他交际功能相结合，进行有效的信息交换。

在教学中，教师需针对以上重点和难点，通过实例讲解、情景模拟、互动练习等方式，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际例句，为学生讲解描述距离和位置的表达方式，以及一般现在时的用法。

-情境教学法：设计真实生活场景，让学生在角色扮演中练习使用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

-交际法：组织学生进行小组讨论和对话练习，鼓励他们在互动中运用英语描述地点和位置。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT和视频材料展示不同地点和位置关系的示例，帮助学生直观理解。

-教学软件：运用互动式白板等教学软件，让学生在触摸操作中学习词汇和句型。

-在线资源：利用网络资源，如地图和虚拟现实技术，为学生提供更加丰富的学习体验和练习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述距离和位置表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何描述两个地点之间的距离和位置的？这些表达方式在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些含有位置描述的日常生活场景图片，让学生初步感受描述距离和位置的语言魅力。

简短介绍描述距离和位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述距离和位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述距离和位置的基本表达方式、语法结构。

过程：

讲解描述距离和位置的基本词汇，如：nextto,opposite,between,farthest等。

详细介绍一般现在时在描述地点关系时的用法，通过图表或示意图展示动词第三人称单数形式的变换规则。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际场景中运用这些表达方式。

3.描述距离和位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述距离和位置表达方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述距离和位置的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式及意义，让学生全面了解这些表达方式在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用这些表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述距离和位置的其他可能表达方式，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养