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第九届全国英语基

础英语素质教育实验基地

学术交流研讨会笔记

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一、学术报告（专家讲座）

（一）语言哲学的几个主要论题

刘润清教授北京外国语大学中国外

语教育研究中心

引言：教育教学改革的现状：大部

分的改革是教务性的，防范性的改革，

而不是理念性的改革。

1、关于语言的起源问题：

（1）神授说（2）人创说（3）契约

说（4）手势说（5）劳动说（6）进化说

（7）突变说

2、语言是个抽象系统：

（1）许多词义不确定。她是为面对

面交际而设计的，口语第一，笔语第二。

语言是个系统；一些成员+几条规则=变

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化无穷

（2）词义受到相邻词义修饰。

（3）词义受百科知识影响。

（4）句子意义受语境支配。

（5）语言的使用受着社会规则的支

配。

3、语言的模糊性

对于模糊描述中，我们需要社会知

识、文化知识、对人的理解等等，不需

要多么精确！不过，语言的模糊性也让

我们夸大其词、口若悬河、违反科学、

甚至“胡说八道”。模糊性的客观原因：

（1）客观事物本身是模糊的，才导致语

义范围界限不清。（2）来自人的认识的

局限性和思维的不确定性。（3）模糊性

是语言符号本身的基本属性。（4）语言

的模糊性是交际所需要的。

4、语言和思维

语言影响着思维、反映着人的思维；

语言里存在着物理学理论。

如时间的三个阶段：

过去时：很长、几乎可以追溯到无

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限期，至少到大爆炸，即宇宙的型号才

能、出现。特点是事实性、可知性、不

可变性。

现在时；很短，两三秒钟、两句话

的时间，

将来时：从说话时到无限的未来。

其特点是：可能性、假设性、可求性。

5、多余的话（激励的话）

（1）求知若渴，大智若愚。求知若

饥，虚心若愚。

（2）吾爱吾师，更爱真理。

（3）不因宗师而护短，不为门户而

折服。

（4）板凳要做十年冷，不写一句空。

做学问四条：

（1）criticalbutprofessional.（专业是

关键）

（2）challengingbutfriendly.（挑战但

友