人教版三年级数学下册 4 两位数乘两位数单元教案.docx

人教版三年级数学下册4两位数乘两位数单元教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级数学下册第四单元“两位数乘两位数”。该单元主要包括两位数乘两位数的笔算方法和计算法则。学生在学习本单元之前已经掌握了整数乘法的基本概念和一位数乘两位数的计算方法，这为学习本节课的内容奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.整数乘法的基本概念：学生在一年级和二年级学习了整数乘法的基本概念，如乘数、被乘数、积等。

2.一位数乘两位数：学生在二年级学习了两位数乘一位数的计算方法，为本节课的两位数乘两位数计算提供了基础。

本节课通过巩固已有知识，引导学生学习两位数乘两位数的笔算方法，进一步提高学生的计算能力。在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和思维能力，使学生在掌握计算方法的同时，能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习两位数乘两位数的笔算方法，培养学生逻辑思维能力，使其能够理解和运用乘法计算法则。

2.数学运算能力：通过两位数乘两位数的计算练习，提高学生的数学运算能力，使其能够熟练地进行笔算乘法。

3.问题解决能力：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，使其能够运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。

4.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中提出不同的计算方法，培养学生的创新思维能力。

5.数学语言表达能力：通过小组讨论和分享，提高学生的数学语言表达能力，使其能够清晰地表述自己的思考过程和计算方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了整数乘法的基本概念，一位数乘两位数的计算方法，以及简单的两位数乘法运算。这为学习两位数乘两位数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学运算具有较强的兴趣，他们善于通过具体事物和实例来理解抽象概念。在学习过程中，他们能够主动参与课堂活动，积极思考和解决问题。此外，他们已经具备了一定的合作学习和独立思考的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘两位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解两位数乘两位数的计算法则和笔算方法。

（2）掌握正确的计算顺序和运算技巧。

（3）将实际问题转化为数学问题，并运用两位数乘两位数的计算方法解决。

（4）在笔算过程中，可能会出现因数末尾有零的特殊情况，需要理解和处理。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。同时，通过设计有趣的教学活动和实例，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极地参与到课堂学习中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解两位数乘两位数的基本概念和计算法则，使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法和解题经验，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：让学生通过实际操作和练习，巩固两位数乘两位数的计算方法，提高运算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，以生动形象的动画和实例，展示两位数乘两位数的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学辅助工具：使用计算器、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解两位数乘两位数的计算原理。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。通过教学方法和手段的合理运用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生参加一场“数学接力赛”，每组学生需要用最快的速度完成一道两位数乘两位数的计算题。

问题提出：为什么有些同学计算得快，有些同学计算得慢呢？我们今天就来学习一下两位数乘两位数的方法，看看如何提高计算速度。

2.讲授新课（15分钟）

步骤1：通过多媒体课件展示两位数乘两位数的计算过程，引导学生观察和思考。

步骤2：讲解两位数乘两位数的笔算方法，重点讲解乘数和被乘数的定位、相乘、进位等过程。

步骤3：举例说明两位数乘两位数的计算法则，让学生跟随讲解一起动手计算，加深理解。

步骤4：总结两位数乘两位数的计算步骤和注意事项，如因数末尾有零的特殊情况处理。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生独立完成教材上的例题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

练习2：小组合作，共同完成一道两位数乘两位数的综合练习题，讨论解题方法和步骤。

练习3：发放练习纸，让学生在规定时间内完成一定数量的两位数乘两位数计算题，检验学习效果。

4.课堂提问（5分钟）

问题1：请一位同学分享一下两位数乘两位数