Unit9 What do you want to do？（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册.docx

Unit9Whatdoyouwanttodo？（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《湘鲁版英语》五年级下册Unit9Whatdoyouwanttodo？本章节主要内容包括：重点词汇（如：swimming，drinking，eating，sleeping等），重点句型（如：Whatdoyouwanttodo?Iwantto...），日常对话练习，以及通过实践活动，让学生学会表达自己的兴趣爱好和日常活动。同时，本章还涉及一般现在时的运用，让学生在实际语境中掌握和运用目标语言。教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的语言实际运用能力。

二、核心素养目标

1.提升语言表达能力，能够运用一般现在时正确描述个人日常活动和兴趣爱好。

2.增强交际沟通能力，有效参与小组讨论，表达个人意愿和计划。

3.发展跨文化理解，了解并尊重不同文化背景下的日常活动差异。

4.培养自主学习与合作学习的意识，通过互动游戏和小组活动，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：确保学生掌握如swimming，drinking，eating，sleeping等与日常活动相关的词汇，并能正确运用。

-重点句型：使学生熟练使用Whatdoyouwanttodo?Iwantto...结构进行提问和回答，表达个人意愿。

-时态运用：一般现在时的正确运用，让学生能够描述习惯性动作或兴趣爱好。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能难以记住并正确拼写新词汇，尤其是那些拼写相似的单词。

-句型理解与运用：理解并灵活运用疑问句和回答句型，对于一些学生来说可能存在困难。

-时态混淆：一般现在时与一般过去时的区分，学生在实际对话中可能会混淆使用。

-口语表达：部分学生可能在口语表达时会出现语序错误，或是不能流畅地表达自己的想法。

-文化差异认识：理解不同文化背景下人们日常活动的差异，对于学生来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解一般现在时的用法和句型结构。

-交际法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和交际能力。

-游戏法：设计互动游戏，如“活动接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中练习和应用新词汇。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频展示不同的日常活动，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式白板和在线学习平台，提供实时反馈和个性化学习资源。

-实物展示：使用实物或图片辅助教学，帮助学生直观地记忆和理解新词汇。

五、教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个轻松的话题与学生互动：“Hello,everyone.Doyoulikeweekends?Whatdoyouusuallydoonweekends?”通过这个话题，让学生自由地谈论他们的周末活动，从而自然引入本节课的主题。

2.然后，我会告诉学生：“TodaywearegoingtolearnUnit9Whatdoyouwanttodo?Wewilltalkaboutourhobbiesanddailyactivities.”这样明确本节课的学习目标。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会展示PPT，呈现本节课的重点词汇，如：swimming，drinking，eating，sleeping等。引导学生一起读单词，并解释这些词汇的意思。

2.接下来，我会教授重点句型：“Whatdoyouwanttodo?Iwantto...”通过示例对话，让学生理解并模仿这个句型的用法。

3.为了让学生更好地掌握一般现在时，我会结合句子和词汇，进行讲解和示例，让学生在实际语境中运用这个时态。

第三环节：互动练习（15分钟）

1.我会组织学生进行角色扮演活动，两人一组，用所学的句型和词汇进行对话。例如，A问：“Whatdoyouwanttodothisevening?”B回答：“Iwanttowatchamovie.”

2.然后，进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好和周末计划。在这个过程中，我会巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

第四环节：实践活动（15分钟）

1.我会设计一个“活动接龙”游戏，让学生用所学的词汇和句型进行接龙。例如，第一个学生说：“Iwanttogoswimming.”第二个学生接着说：“Iwanttogoswimmingandthendrink