高教版（2021）基础模块3 Unit 7 Natural Disasters Language Practice 教学设计.docx

高教版（2021）基础模块3Unit7NaturalDisastersLanguagePractice教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高教版（2021）基础模块3Unit7NaturalDisastersLanguagePractice

2.教学年级和班级：高中英语一年级

3.授课时间：2021年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高英语语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面，能够熟练运用本课所学词汇和句型描述自然灾害。

2.培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下对自然灾害的看法和应对措施。

3.提升思维品质，通过分析、推理和判断等思维活动，理解文章内容，探讨自然灾害的成因及应对策略。

4.增强情感、态度和价值观，关注自然环境，提高环保意识，培养关爱他人、合作共赢的精神。

学情分析

考虑到高中英语一年级的教学对象，学生们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，他们在英语听说读写等方面的能力参差不齐，需要通过针对性的教学活动来提高各自的能力。

在学习态度和行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，学习积极性较高。但部分学生可能存在害怕犯错的心理，导致在课堂上不敢积极参与互动。因此，在教学过程中，教师需要设计鼓励性的活动，激发学生的自信心，让他们勇于表达自己的观点。

针对Unit7NaturalDisasters这一章节，学生们对自然灾害有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下自然灾害看法的认识。因此，在教学过程中，教师需要注重跨文化交际的引导，让学生了解并尊重不同文化间的差异。

在思维品质方面，学生们具备一定的分析、推理和判断能力。然而，在探讨自然灾害成因及应对策略的过程中，他们可能需要教师的引导和启发，以提高他们的思维深度和广度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图

2.课程平台：学校提供的网络教学平台

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、相关自然灾害的视频和图片资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕Unit7NaturalDisasters课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7NaturalDisasters知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit7NaturalDisasters课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个自然灾害的故事或案例，引出Unit7NaturalDisasters课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit7NaturalDisasters中的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述自然灾害的英语表达。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述自然灾害的英语表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Unit7NaturalDisasters中的新词汇和句型。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自然灾害的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7NaturalDisasters中的新词汇和句型，掌握描述自然灾害的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通