2024-2025学年快乐跑步小学体育教学设计.docx

2024-2025学年快乐跑步小学体育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学体育快乐跑步教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：掌握跑步的基本技巧，提高跑步速度和耐力，培养良好的身体协调性。

2.健康行为：养成正确的跑步姿势和呼吸方法，注重运动安全，培养良好的运动习惯。

3.体育精神：培养团队合作意识，学会互相鼓励和支持，克服困难，坚持到底的精神。

4.社会适应性：通过集体活动，提高学生与他人沟通、协作和解决问题的能力。

学情分析

五年级二班的学生在体育方面有了一定的基础，大部分学生掌握了基本的跑步技巧，对跑步有一定的兴趣。但在跑步姿势、呼吸方法和耐力方面存在不同程度的问题。部分学生可能因为动作不规范，导致跑步效果不佳，影响学习积极性。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守纪律，但部分学生注意力容易分散，需要在教学过程中加以引导。此外，学生在团队合作方面有一定基础，但协作意识和沟通能力有待提高。

针对以上情况，本节课需要注重纠正学生的跑步姿势和呼吸方法，提高他们的耐力。同时，通过团队活动，培养学生的协作意识和沟通能力，以提高他们对快乐跑步的兴趣和参与度。

教学资源

1.软硬件资源：学校操场、跑步器材、标志物、计时器、录音机、投影仪。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：跑步技巧教学视频、团队合作游戏方案。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、激励法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群，预习跑步技巧的相关资料。

-设计预习问题：提出如“跑步时如何保持正确的姿势？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于跑步技巧的资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跑步技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个短跑比赛的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解跑步技巧，如起跑姿势、步频等。

-组织课堂活动：学生分组进行跑步练习，教师指导每个小组的跑步技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑步技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑步技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跑步技巧知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如跑步姿势的自我评估。

-提供拓展资源：提供与跑步技巧相关的拓展资源，如跑步训练计划。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跑步技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握跑步技巧的基本知识，包括正确的起跑姿势、步频、呼吸方法等。他们能够理解跑步时身体各部位的协调动作，并能够在实践中运用这些知识。

2.技能提升：学生通过实践活动，将能够提高自己的跑步技能。他们能够在跑步