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幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思
1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：
课件，头饰，一只玩具电话。
活动流程：
一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。
由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
二、教师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问：
——小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？
——它想到要做什么？为什么？
——为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？）
——小熊给你留下什么印象？
师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。
连续叙述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？
请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。
总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小朋友也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活动反思
《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的`一个故事活动。故事的构造清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富好玩，特别适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开头关注动物和植物间的关联。
故事开头运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的进展挨次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习叙述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，稳固对话的学习；最终同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分叙述自己想法的时机。
但在详细活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？在开展过程中我无视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有阅历迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在答复的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子肯定的支撑点，让幼儿在沟通和运用中进展思维，提升语言。
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