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老牛和小羊(教学设计)人教版音乐二年级下册第三单元
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
老牛和小羊(教学设计)人教版音乐二年级下册第三单元
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《老牛和小羊》,该曲出自人教版音乐二年级下册第三单元。歌曲内容富有童趣,以生动的故事情节描绘了老牛和小羊之间的互动,旨在培养学生对音乐的感知能力和表现力。歌曲的旋律简单,节奏明快,适合二年级学生的学习。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了简单的音乐知识和基本的乐理概念,如音高、音长、节奏等。此外,他们还学过一些简单的歌曲,具备了一定的歌唱技巧和音乐表现力。通过本节课的学习,学生将在已有知识的基础上,进一步拓展音乐技能,提高音乐素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下方面:
1.音乐感知能力:通过学习《老牛和小羊》这首歌曲,学生能够感知音乐的节奏、旋律和音色,提高对音乐的听觉分辨能力。
2.音乐表现力:通过歌唱和动作表演,学生能够表达歌曲的情感和故事内容,培养音乐的表现力和创造力。
3.音乐欣赏能力:学生通过欣赏不同版本的《老牛和小羊》,学会欣赏和评价音乐作品,提高音乐审美能力。
4.音乐合作精神:在小组合作活动中,学生学会与他人合作完成音乐任务,培养团队协作意识和沟通能力。
5.音乐文化认知:通过学习歌曲背后的文化故事,学生了解中国传统音乐文化,增强民族自豪感和文化认同感。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《老牛和小羊》的旋律和节奏。
2.学生通过歌唱和动作表演表达歌曲情感和故事内容。
难点:
1.学生对歌曲中旋律和节奏的把握。
2.学生通过歌唱和动作表演充分表达歌曲情感和故事内容。
解决办法:
1.针对旋律和节奏的把握,教师可以先引导学生跟唱歌曲,然后逐步加入动作表演,帮助学生感知和掌握旋律和节奏。
2.对于表达歌曲情感和故事内容,教师可以引导学生理解歌曲背后的故事,通过角色扮演和分组表演等方式,让学生在实践中提升表现力。
突破策略:
1.教师可利用多媒体教学资源,如歌曲动画或图片,引导学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
2.创设情境,如老牛和小羊的角色扮演,让学生在实际操作中掌握歌曲要点。
3.组织小组竞赛,鼓励学生相互学习、合作完成任务,提高学生的学习积极性和团队协作能力。
教学资源
1.软硬件资源:音乐教室、钢琴、多媒体投影仪、音响设备、教学用具(如乐谱、歌谱、动作道具等)。
2.课程平台:人教版音乐教材、教学课件、歌曲音频和视频资源。
3.信息化资源:互联网上的相关音乐教育资源(如音乐游戏、在线教学视频等)。
4.教学手段:聆听、跟唱、分组合作、角色扮演、动作表演、讨论交流等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过多媒体播放《老牛和小羊》的动画片段,引导学生进入情境。随后,教师提出问题:“同学们,你们知道老牛和小羊的故事吗?它们之间发生了什么有趣的事情?”鼓励学生积极回答,激发他们的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解《老牛和小羊》的歌曲内容、旋律和节奏。首先,教授歌曲的基本旋律,让学生跟唱。然后,逐步引导学生掌握歌曲的节奏,可以通过拍手、敲击等方式进行练习。在讲解过程中,教师注意引导学生关注歌曲中的音高、音长等要素,以加深他们对音乐知识的理解。
3.巩固练习(5分钟)
教师组织学生进行小组合作,共同完成一首改编版的《老牛和小羊》。每个小组可以根据歌曲旋律和节奏,添加自己的创意,如改变歌词、增加动作等。在练习过程中,教师巡回指导,针对学生遇到的问题提供帮助。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的教学内容,提出问题,检查学生对歌曲《老牛和小羊》的理解和掌握情况。例如:“同学们,你们能说一说《老牛和小羊》的歌曲故事吗?它的旋律和节奏有什么特点?”鼓励学生积极回答,分享自己的学习心得。
5.创新环节(5分钟)
教师邀请学生展示自己的创意,如自编的《老牛和小羊》改编版。学生可以自由发挥,通过歌唱、动作表演等形式展示自己对歌曲的理解和表现力。其他学生观看表演后,可以提出意见和建议,共同促进作品的完善。
6.总结环节(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,强调《老牛和小羊》的歌曲特点和音乐知识。同时,鼓励学生在课后继续练习,提高自己的音乐素养。
整个教学过程共计45分钟,通过以上环节,引导学生充分理解和掌握歌曲《老牛和小羊》,提高他们的音乐核心素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等寓言故事的音乐版本。这些材料可以帮助学生进一步了解寓言故事与音乐的结合
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