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新课标人教版小学六年级语文下册教案

xx小学六年级语文的学习可以说是我们小学语文知识学习的最后一道关卡，在新课标人教版的教材中大家的教案是怎么写的?下面是由我为大家整理的小学六年级语文下册教案，希望大家可以帮助到大家!小学六年级语文下册教案一难忘的启蒙教学目标：知识与能力阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。过程与方法培养自主、合作学习的品质和习惯。情感、态度与价值观感受老师对自己的关教学重难点：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备多媒体课件《我的老师》。教学时间：1课时教学过

程：一、谈话导入、检查预习1、板书：知识做人看到这两个词，让你想到了什么?2、板书：难忘的启蒙启蒙是什么意思?老师的启蒙为什么令作者难忘呢?3、作者在文中写与了哪些令他难忘的事情?板书：抗日演讲两次批评宽容逃课二、学习课文、体会内容一抗日演讲1、哪些段落写了抗日演讲?请你用自己喜欢的方式去学习3-5自然

段，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么?你从哪里体会到?2、指名交流板书：爱国引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗?这样做的后果是什么?3、为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩?齐声朗读第五自然段二两次批评1、批评是老师常用的教育

方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写

字，为什么在这两个强项会受到批评?2、指名交流“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长?”这句话是什么意思?老师在告诫我什么?板书：正直诚实为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”?这句话告诫我什么?板书：勤勉3、对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度。指名朗读老师对我的批评4、丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想象一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么?5、虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在的小学中有类似的情景吗?回忆、交流三宽容逃课1、

对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么?2、联系课文讨论，体会老师爱国情感。四首尾段落1、引读：正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。当我站在讲台

上――――2、理解重点句：既然我的老师……开花结果呢?老师播下的种子是什么?这些种子开花结果是什么意思?由这句话你想到了什么?齐读这句话3、这一段与哪一段相互呼应?指名朗读第一段，你体会到了什么?4、齐读第一段，体会作者的满怀深情。三、欣赏歌曲、升华感情1、的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。钱老师今天之所以站在讲台上跟你们上课，也深受我的启蒙老师――杨老师的影响。我也经常想起一首歌――《长大后我就成了你》。今天我把它带来与大家一起

欣赏，让我们把这首歌献给天下所有的启蒙老师。小学六年级语文下册教案二新来的王老师教学目标：知识与能力把握文章主题，体会作者的思想感情。过程与方法自主阅读，体会情感。情感、态度与价值观感受老师对自己的关爱。教学重难点重点：通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。难点：写读后感。教学时间：1课时教学过程：一、导入六年的学习生活中，

我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深刻?今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。二、初读，学习生字词。打开书本P129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴piě折叠zhédié自顾自摇摇头齐刷刷shuā大踏tà步哄hōng堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生chà①齐读②学生点读巩固③释词促解资质平庸④运用词语造句⑤齐读巩固三、再读，整体感知课文内容。请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事?”【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】四、精读，把握人物形象一解读蔡林1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。①学生举手回答②齐读③理解加着重号的词语④想一想“这是一个的学生”⑤有感情的