测量旗杆高度 (2)教学设计2023－2024学年苏科版数学九年级下册.docx

测量旗杆高度(2)教学设计2023－2024学年苏科版数学九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《测量旗杆高度》选自苏科版数学九年级下册第四章《相似三角形的应用》第四节。教学内容主要包括：1.利用相似三角形性质解决实际高度测量问题；2.通过实例学习测量旗杆高度的方法，掌握在实际情境中运用相似三角形的原理；3.应用所学知识，解决类似测量高度的问题，如建筑物、树木等物体的高度测量。教学过程中，将结合实际测量数据，让学生在操作中掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相似三角形的性质和比例关系，了解如何运用这些性质解决一些简单的几何问题。

2.学生对数学在实际生活中的应用表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，但在将理论知识应用于实际问题解决时，可能会出现思路不清晰的情况。

3.学生在解决高度测量问题时，可能遇到的困难和挑战包括：如何在实际情境中正确识别相似三角形，如何处理测量数据以减小误差，以及如何将实际问题抽象为数学模型进行求解。此外，部分学生在小组合作中可能存在沟通和协作方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习苏科版数学九年级下册第四章相关内容，每人一份教材。

2.辅助材料：准备与测量旗杆高度相关的实际场景图片、相似三角形应用图表、教学视频，用于辅助讲解和直观展示。

3.实验器材：准备测量工具，如卷尺、测角器等，确保实验器材数量充足，安全性高。

4.教室布置：将教室分为理论学习区与实验操作区，便于学生分组讨论和实地测量操作。

教学过程

首先，让我们回顾一下相似三角形的基本性质，这是我们解决测量问题的基石。现在，请你们打开教材，翻到第四章的第四节，我们一起来探索如何利用相似三角形来测量旗杆的高度。

1.导入新课

同学们，我们之前学习了如何利用三角函数解决一些高度和距离的问题。今天，我们将运用相似三角形的性质，来解决一个实际问题——测量旗杆的高度。这个问题在我们生活中很常见，也很有趣，让我们一起来看看如何操作吧。

2.探究新知

（1）情境创设

我给大家带来了一些校园里旗杆的照片，我们可以看到，旗杆通常都很高，直接测量是不现实的。那么，我们有没有什么方法可以间接测量旗杆的高度呢？

（2）小组讨论

请同学们分成小组，思考一下，我们学过的哪些数学知识可以帮我们解决这个问题？给大家5分钟的时间进行讨论。

（3）总结方法

3.实践操作

（1）演示方法

首先，我们可以画出旗杆与地面构成的直角三角形，然后通过测量距离和角度，得到一个相似的小三角形。通过这两个相似三角形的比例关系，我们就可以计算出旗杆的高度。

（2）学生实践

现在，请同学们拿出你们的测量工具，我们一起到操场上进行实地测量。在测量过程中，要注意安全，遵循操作规范。

（3）数据记录与分析

测量完成后，请大家将数据记录下来，然后回到教室，我们一起来分析这些数据。

4.知识巩固

（1）问题解答

在分析数据的过程中，如果同学们有任何疑问，可以随时提出来，我会为大家解答。

（2）总结规律

（3）拓展应用

那么，除了测量旗杆高度，相似三角形还能解决生活中的哪些问题呢？请大家思考一下，并举例说明。

5.课堂小结

这节课，我们学习了如何利用相似三角形测量旗杆的高度。通过实践操作，我们不仅掌握了数学知识，还学会了将数学知识应用于解决实际问题。希望大家在课后能够多观察、多思考，发现生活中更多有趣的数学问题。

6.布置作业

请同学们完成以下作业：

（1）总结今天课堂上测量旗杆高度的方法，并用自己的话写下来。

（2）尝试用相似三角形解决生活中的其他实际问题，并将解题过程和结果记录下来。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生们能够理解和运用相似三角形的性质，特别是如何在实际问题中识别和应用这些性质。他们能够解释如何利用两个相似三角形的比例关系来计算旗杆的高度，并且能够独立完成相关的数学推导和计算。

2.实践技能：

在实地测量旗杆高度的过程中，学生们掌握了测量工具的正确使用方法，学会了如何准确记录数据，以及如何处理数据以减小误差。他们通过小组合作，提高了实验操作的协调能力和团队合作能力。

3.解决问题能力：

学生们通过将相似三角形的理论知识应用于实际测量问题，提升了将数学知识转化为解决现实问题的能力。他们能够将复杂的现实问题简化为数学模型，并运用所学的数学工具进行有效解决。

4.思维能力：

在讨论和实践过程中，学生们的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，能够提出假设，验证假设，并通过数学推理得出结论。

5.创新意识：

在探索相似三角形应用的过程中，学生们被鼓励提出新的问题解决方案，这激发了他们的创新意识。他们开始尝试将相