2024年高中语文阅读复习笔记.docx

高中語文阅读复习笔记

一、大阅读的类型

文学类文本：小說、散文、戏剧

实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查

二、传记考察的切入角度

1、写什么？

（1）理解作者在文中的重要語句所要体現的含义。

（2）理清作品陈說的基本领实，把握传主的人生经历；

（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。

2、怎么写和為何这样写？

把握文章构造，分析传记的語言特色，理解作者在文中所运用的体現手法及其效果（作用）。

3、探究——探讨文本反应的人生价值和時代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自已的見解。

一、文本的故事构造（小說情节）

故事开端-----发展------高潮-----結局

二、情节的类型及作用

（一）就整体篇章而言

类型

特点、作用

摇摆式

既一般所說的“一波三折”。大多数小說情节运行并不展現為一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑究竟，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出現了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小說更為摄人心魄的魅力

欧·亨

利式

在結尾出其不意地揭示真相，而这个真相一般都出乎人的意料，回扣前面的情节后发現一切又都在情理之中，从而增長小說情节的生动性

（二）就文章开头而言

方式

释义

作用

悬念法

???在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或結尾回答疑问

??①激发读者的阅读爱好；

②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小說的主題

写景法

??对景物或者环境进行描写

???①交代故事发生的环境；

②渲染气氛；③烘托人物心情④為情节的发展做铺垫；⑤暗示故事的結局

（三）就文章結尾而言

方式

作用

出人意料

的結局

①从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，剧烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从体現手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨

令人伤感

的結局

①从主題上看，能更好地深化主題；②从体現人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种結局令人伤感，引人思索

令人喜悦

的結局

①从体現效果上看，小說的喜剧結局給读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人們阅读的心理预期，轻易引起读者的共鸣，給人以欣慰、愉悦之感；③从主題上看，这样的結局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求

留下空白

的結局

耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再发明

（四）、考題问法：

“文章（传记、小說均可）以……（周汝昌“安安静静的离开”）开头（結尾），”有什么作用，請結合全文进行分析。

看待“作用”題型，可以从“构造”和“内容”两个角度进行分析，详细如下：

1.?考虑情节与其他情节的关系。

2.?考虑情节与读者感受的关系。

3.?考虑情节与人物形象的关系。

4.?考虑情节与小說主題的关系。

详细分析:

1.情节与其他情节的关系：

①开头的作用：总领全文；照应題目，呼应下文；引出下文，為后文做铺垫；开门見山，直入主題；欲扬先抑；对比烘托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。

②中间的作用：?过渡(承上启下)；由……到……(由论述转向议论，由写景转向抒情，由正面到背面)；為下文写……做铺垫(為议论、抒情做铺垫)；推进情节的发展；照应；总結上文；呼应前文。

③結尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深長；点明題旨；深化主題；照应前文，构造严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小見大。

④标題的作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主題。

2.?情节与人物形象的关系:也就是情节自身对人物性格塑造的详细作用。常用答題术語：塑造了……的人物形象，体現了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。

?3.情节与小說主題的关系:一般来說，情节有点題和突出、深化主題等作用。常用答題术語：揭示(体現、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。

4.?情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答題术語：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读爱好、引起读者思索等。

題型：文章体現出某某怎样的性格特点……某某說传主是一种……样的人，原文是怎样体現的。

一、借助“手法”体現传主性格

描写手法

详细分析

正面

描写

类别

特点、作用

肖像

描写

肖像描写是对人物形象的外部特性的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体現，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特性、身份、地位、教养，甚至内在性格。小說人物的肖像描写有相对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头同样，从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在《祝愿》里对祥林嫂的眼神的三次描写

語言

描写

小說的語言