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《研学旅行运营实务》教案七

教师姓名授课班级

授课周次授课课时2课时

了解研学旅行教学各参与方的任务和职责及各参与方之间的协同合作

教学目标和沟通。

熟悉各参与方任务的具体细节和工作流程。

模块四研学旅行的教学实施

教学内容项目一研学旅行教学各参与方的任务

项目二研学旅行课程的实施过程

教学重点研学旅行教学各参与方的任务

教学难点各参与方任务的具体细节和工作流程

教学方法讲授：通过讲解各参与方的任务，帮助学生建立基本的理解。

教学场所多媒体教室

课外作业

教学体会或

反思

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教学设计：

【教学准备】提前告知学生课程学习内容及布置课前任务

【课堂导入】

【教学实施】

项目一研学旅行教学各参与方的任务

知识点讲解：

一.研学旅行教学中学校的任务

（一）学校对研学旅行的认识误区

在研学旅行过程中，学生的责任担当意识、吃苦耐劳意志、集体观念、抗压

能力、动手能力等都能得到很好地培养和锻炼。因此，上述的学校对研学旅

行的认识误区首先应该被纠正，研学旅行作为中小学教育中不可或缺的一门

实践课程，必须得到不打折扣的执行。

（二）学校在研学旅行中的主要任务

中小学校需要在重视研学旅行课程建设的基础上，结合本校的办学理念和目

标，为研学旅行课程在课时、师资、专业培训等方面提供制度和管理保障，

并对承办方的旅行服务项目、安全防控措施、教育培训计划等提出具体要求。

二.研学旅行教学中承办方的任务

（一）参考学校常规教材知识

虽然研学旅行主张走出户外，利用大自然和社会的有效资源增进学生的自主

式互动，但其前提是要将学生的研学课程知识和实践与校内学习的学科知识

进行有机结合。研学旅行指导师要以中小学教材为主线，以外部因素为辅线，

通过引导与指导，促使学生加深对课本知识的全面理解，并在此基础上进行

知识和能力的延伸与拓展。

（二）了解地方文化风俗

研学旅行的课程除了可以与中小学课本内容联系外，还可以与地方文化风俗

相融合。地方文化风俗指的是特定社会文化区域内，历代人们共同遵守的行

为模式和习惯，包括个人或者集体的传统风尚、礼节、习性等待人接物的传

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统文化礼仪等。

（三）掌握综合实践能力教学要求

研学旅行是考察探究的主要形式之一，是让学生在大自然与社会的接触中去

研究、去学习，以提高学生各种综合实践能力的重要渠道。

（四）关注安全防范与应急管理

研学旅行指导师在为学生做研学旅行指导和教学的同时，通常也扮演着安全

员的角色，需要秉持“安全第一、预防为主”的首要活动宗旨进行教学。

三．研学旅行教学中学生的任务

（一）全面发展核心素养