纲要（上）第12课 辽宋夏金元的文化 教学设计.docx

纲要（上）第12课辽宋夏金元的文化教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

纲要（上）第12课辽宋夏金元的文化教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽宋夏金元的文化。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已学的古代中国历史和文化知识，为本节课提供了基础。学生需要了解辽宋夏金元时期的历史背景，才能更好地理解这一时期的文化特点。

2.学生已学的相关学科知识，如文学、艺术等，可以与本节课的文化内容相互印证，加深学生对辽宋夏金元时期文化成就的认识。

3.学生的生活经验和兴趣，可以激发他们对辽宋夏金元时期文化的兴趣，提高学习的积极性和参与度。

本节课的教学内容主要包括辽宋夏金元时期的文学、艺术、科技等方面的成就，以及这一时期的文化特点和影响。通过学习，学生将了解辽宋夏金元时期的文化发展，认识这一时期对中国历史文化的贡献，培养学生的文化素养和历史思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习辽宋夏金元时期的文化，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史知识分析问题、解决问题，提高学生的历史学科素养。

2.文化素养：通过了解辽宋夏金元时期的文学、艺术、科技等方面的成就，培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，提高学生的文化素养。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新问题，培养学生的创新思维能力和独立思考能力。

4.团队合作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

5.自主学习能力：引导学生自主学习，培养学生独立获取知识、处理信息、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-辽宋夏金元时期的文学成就：如宋词、元曲等，以及其主要代表人物和作品。

-辽宋夏金元时期的艺术发展：包括绘画、书法、瓷器等，以及其风格特点和影响。

-辽宋夏金元时期的科技进步：如四大发明在时期的应用和发展，对后世的影响等。

2.教学难点：

-辽宋夏金元时期的文化特点和成因：学生难以理解为什么在这一时期会形成独特的文化特点，需要教师引导学生从历史背景、社会环境等多方面进行分析。

-辽宋夏金元时期的文化成就与之前时期的联系和区别：学生可能难以把握这一时期的文化成就是如何在前人基础上的发展和创新，需要教师通过对比分析，帮助学生理解和掌握。

-辽宋夏金元时期的文化成就对后世的影响：学生可能难以理解这些文化成就如何影响了后世，需要教师通过具体的案例和实例进行讲解和阐述。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教材和相关参考书籍。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-在线历史学习资源库。

3.信息化资源：

-相关的电子书籍和学术文章。

-历史纪录片和视频资料。

-互动式历史学习软件和应用程序。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-问题解决和案例研究。

-写作和口头报告。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-开场白：“同学们，上一节课我们学习了辽宋夏金元时期的历史背景，这节课我们将深入探究这一时期的文学、艺术和科技成就。希望通过本节课的学习，大家能更加全面地了解这一时期的文化发展。”

-提问：“请大家回顾一下，辽宋夏金元时期的历史背景是什么？这一时期有哪些重要的历史事件？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.文学成就（15分钟）

-教师展示宋词、元曲等文学作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。

-提问：“请大家观察这些文学作品，它们有哪些共同的特点？请大家举例说明。”

-学生回答后，教师总结并强调辽宋夏金元时期文学成就的重要性。

3.艺术发展（15分钟）

-教师展示辽宋夏金元时期的绘画、书法、瓷器等艺术作品，引导学生欣赏并分析其风格特点。

-提问：“请大家观察这些艺术作品，它们有哪些共同的特点？请大家举例说明。”

-学生回答后，教师总结并强调辽宋夏金元时期艺术发展的重要性。

4.科技进步（15分钟）

-教师介绍辽宋夏金元时期的四大发明，以及它们在时期的应用和发展。

-提问：“请大家思考一下，为什么四大发明会在辽宋夏金元时期得到进一步的发展？请大家举例说明。”

-学生回答后，教师总结并强调辽宋夏金元时期科技进步的影响。

5.课堂讨论（15分钟）

-教师提出讨论话题：“请大家思考一下，辽宋夏金元时期的文学、艺术和科技成就对后世产生了哪些影响？请大家结合所学知识进行讨论。”

-学生分组进