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通用版心理健康三年级上册傻鹅皮杜妮(教案)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于通用版心理健康三年级上册的第六课《傻鹅皮杜妮》。本课以故事《傻鹅皮杜妮》为载体,引导学生学习如何正确处理同伴间的误解和矛盾,通过分析故事中角色的心理变化,帮助学生理解换位思考的重要性,学会理解和宽容他人,培养良好的同伴关系。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于同伴关系的知识,例如如何与同伴友好相处,如何解决同伴间的冲突等。本课将在已有知识的基础上,通过生动的故事和丰富的活动,进一步引导学生深入理解同伴关系,掌握处理同伴间矛盾和误解的有效方法。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:情感管理、人际交往和社会适应。通过学习《傻鹅皮杜妮》的故事,学生能够识别和理解自己的情绪,学会以积极的方式处理同伴间的误解和矛盾,提高情感管理能力。同时,通过角色扮演和小组讨论等活动,学生能够培养良好的倾听和表达技巧,提升人际交往能力。此外,通过分析故事中角色的心理变化,学生能够理解换位思考的重要性,学会理解和宽容他人,提高社会适应能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了关于同伴关系的知识,例如如何与同伴友好相处,如何解决同伴间的冲突等。此外,学生在生活中也积累了一些关于情绪管理和社会交往的经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生而言,他们对于故事和小动物通常具有较高的兴趣。在学习过程中,他们能够通过图片和文字理解故事内容,并能主动参与小组讨论。在学习风格上,他们喜欢通过动手操作和互动交流来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能对故事中傻鹅皮杜妮的心理变化难以理解,不知道如何换位思考。此外,在小组讨论时,部分学生可能因为表达能力不足而无法充分表达自己的想法,或者在解决同伴矛盾时不知如何运用所学知识。因此,教师在教学过程中需要关注这些方面,引导学生更好地理解和运用所学知识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、故事书《傻鹅皮杜妮》、学习手册、文具用品等。
2.课程平台:无需使用特定课程平台,教学活动主要在课堂内进行。
3.信息化资源:无需使用特定信息化资源,教学活动主要依靠教师讲解和学生互动完成。
4.教学手段:讲故事、小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟、思维导图等。
教学过程
1.导入(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是通用版心理健康三年级上册的第六课《傻鹅皮杜妮》。在这个故事中,我们将遇到一只名叫皮杜妮的傻鹅,它因为自己的外貌和行为与同伴不同,遭遇了许多误解和矛盾。那么,皮杜妮是如何处理这些矛盾和误解的呢?让我们一起来学习一下。
2.故事讲解与讨论(15分钟)
现在,请同学们打开教材,让我们一起阅读《傻鹅皮杜妮》的故事。在阅读过程中,请大家注意故事中皮杜妮的心理变化,以及它是如何处理同伴间的误解和矛盾的。
故事讲解完毕,请大家分成小组,讨论以下问题:(1)皮杜妮在故事中遇到了哪些困难?(2)皮杜妮是如何应对这些困难的?(3)我们从皮杜妮的经历中学到了什么?
3.角色扮演与分享(15分钟)
请四个同学上台,分别扮演故事中的皮杜妮、同伴甲、同伴乙和旁白。根据故事内容,进行角色扮演。扮演完毕,请扮演者们分享自己的感受和体会。
4.小组讨论与总结(15分钟)
现在,请大家再次分成小组,讨论以下问题:(1)我们在生活中是否也遇到过类似皮杜妮的困境?(2)在面对这样的困境时,我们应该如何处理?(3)换位思考对于我们处理人际关系的重要性在哪里?
请各小组派一名代表进行总结分享。
5.情感管理技巧训练(10分钟)
为了帮助大家更好地处理同伴间的误解和矛盾,我们现在来进行一个情感管理技巧的训练。请大家想象自己处在皮杜妮的位置,遇到同伴的误解和矛盾,然后运用我们学到的情感管理技巧来应对。
6.课堂小结(5分钟)
7.作业布置(5分钟)
请大家课后阅读一篇关于换位思考的文章,并写一篇读后感,明天分享给大家。此外,请大家在生活中尝试运用所学,记录下自己的感悟,下节课与大家分享。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
为了让大家更深入地理解本节课的内容,我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括:《爱的教育》、《如何赢得朋友与影响他人》以及《人性的弱点》。这些书籍涵盖了与人际关系、情感管理和换位思考相关的知识点,希望大家能够从中获得更多的启示。
2.课后自主学习和探究
在课后,请大家自主学习和探究以下内容:(1)在日常生活中,如何运用换位思考来改善与他人
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