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2024-2025学年小学生户外游戏教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学生户外游戏教学设计》课程以人教版《小学体育课程标准》为指导，结合三年级学生身心发展特点，选取课本中关于户外游戏的教学内容。本课程设计旨在让学生在实践中掌握户外游戏的规则与技巧，培养团队协作精神，提高身体素质。课程内容紧密联系教材，如跳绳、接力跑、丢沙包等，注重学生运动技能与运动兴趣的培养，确保教学内容符合教学实际，满足学生发展需求。

二、核心素养目标

本课程围绕体育学科核心素养，重点培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过户外游戏的实践，提高学生身体协调性、力量和耐力，增强运动技能。培养学生主动参与体育活动的习惯，增进团队协作和公平竞争意识，加强规则意识和安全意识。在游戏过程中，引导学生体验运动乐趣，培养积极乐观的生活态度和良好的社会适应能力，充分体现新教材对体育学科核心素养的要求。

三、学情分析

三、学情分析：本课程面向三年级学生，该年龄段学生在身体发展、运动能力、认知水平及社会性方面具有以下特点：身体协调性、灵活性逐渐提高，但力量和耐力尚在发展之中；运动技能基础已初步形成，但对复杂技能的掌握仍需指导与练习；好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间有限；具备一定的合作意识，但在团队协作中仍需引导以提升配合默契。学生在日常生活中已接触过部分户外游戏，具备一定的基础知识和实践经验，但对游戏规则的理解和运动安全意识有待加强。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需注重激发兴趣、逐步提升难度、强调规则与安全，以及引导学生在合作中学习，以提高教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：学校操场、跳绳、接力棒、沙包、计分板、安全防护用品。

2.软件资源：《小学体育课程标准》教材、教学课件、户外游戏指导手册。

3.课程平台：学校体育教学管理系统。

4.信息化资源：教学视频（规则演示、动作示范）、体育教学APP（运动数据记录）。

5.教学手段：分组教学、示范教学、情景模拟、竞技比赛、即时反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学管理系统发布预习资料，包括户外游戏的规则和技巧视频，以及预习思考题。

-设计预习问题：围绕户外游戏的规则和安全问题，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，观看视频，初步了解户外游戏的规则和技巧。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过管理系统提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，特别是理解户外游戏的规则和注意事项。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入户外游戏的乐趣和重要性。

-讲解知识点：详细讲解跳绳、接力跑等游戏的技巧和规则，强调安全事项。

-组织课堂活动：分组进行接力跑比赛，角色扮演游戏中的不同角色，实践中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在接力跑等游戏中实践所学技能，体验团队合作的乐趣。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对户外游戏的规则和技巧有深入理解。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对技能的掌握。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解户外游戏的技巧和规则，强化运动技能。

-通过实践活动，提高学生的运动能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如记录一次家庭户外游戏经历。

-提供拓展资源：推荐一些体育书籍和视频资源，帮助学生了解更多户外游戏知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，记录自己的户外游戏经历。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习户外游戏知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和实践。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价的习惯，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学