第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版初中历史八年级上册第19课《殖民地人民的抗争》，主要内容是关于殖民地半殖民地国家人民的抗争。通过本节课的学习，使学生了解殖民地半殖民地国家人民的抗争的史实，认识殖民地半殖民地国家人民的抗争在世界历史发展中的重要作用。

本节课重点让学生掌握印度民族大义、章西女王领导的印度民族大义、中国人民的反抗斗争以及东南亚人民的抗争等史实。难点是引导学生认识殖民地半殖民地国家人民的抗争在世界历史发展中的重要作用。

在教学过程中，要注重对学生的引导和启发，通过设置问题情境，引导学生主动探究历史问题，培养学生的史学研究能力和历史思维能力。同时，要结合学生的生活实际，让学生了解历史与现实的联系，增强学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科的核心素养、人文素养、思维素养和创新素养。

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，使学生了解殖民地半殖民地国家人民的抗争的史实，掌握历史发展的规律，提高学生的历史学科素养。

2.人文素养：通过讲述殖民地人民的抗争故事，引导学生关注人类命运，培养学生的人文关怀精神，使学生能够理解不同国家和民族的文化差异。

3.思维素养：通过分析殖民地人民的抗争策略和战术，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和见解，培养学生的创新意识和创新能力，使学生在面对新的历史问题时能够提出有效的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了世界历史的整体框架，对殖民地和半殖民地的概念有基本的了解。他们可能已经掌握了早期殖民扩张的相关知识，对殖民主义对殖民地半殖民地国家的影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物通常比较感兴趣，特别是那些与反抗和自由斗争相关的主题。他们可能更倾向于通过图片、视频等多媒体材料来学习。在学习能力方面，他们能够理解历史发展的逻辑，并能够分析历史事件的原因和影响。在学习风格上，他们可能更偏好通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对殖民地半殖民地国家人民的抗争的复杂性和多样性感到困惑。他们可能会对不同地区、不同人群的抗争策略和战术的理解有所困难。此外，学生可能对将历史事件与现实世界中的问题联系起来感到挑战，特别是在理解这些抗争对现代世界的影响方面。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解殖民地半殖民地国家人民的抗争的历史背景、原因和过程，引导学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论殖民地人民的抗争策略和战术，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，使学生了解殖民地半殖民地国家人民的抗争的具体情况，提高学生的史学研究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示殖民地半殖民地国家人民的抗争的历史场景，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟抗争策略的游戏，让学生在实践中学习和体验历史知识，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的历史文献和资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“殖民地人民的抗争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解殖民地人民的抗争的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“殖民地人民的抗争”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：