2024秋初中化学九年级上册教学设计（教案）第1课时 常用化学实验仪器 试剂的取用.doc

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课题2化学实验与科学探究

在参与了课题1后，学生对化学是实用的、富于创造性的中心学科已经有了一定认识，此时引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的良好时机。

教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了化学实验室起源、基本布局以及实验室安全规则的重要性和要求，然后引导学生认识常用化学实验仪器并进行试剂的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用直接进行基本操作训练的方法，而是结合具体“实验”和“探究”等活动，引导学生在实验和探究过程中，了解实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

第1课时常用化学实验仪器试剂的取用

课题

常用化学实验仪器试剂的取用

课型

新授课

素养目标

1.了解一些化学实验室的规则。

2.掌握常见仪器的名称和使用方法。

3.学会固体试剂和液体试剂的取用方法。

4.培养学生的观察能力、动手能力和良好的实验习惯。

5.了解实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

教学重点

固体、液体试剂的取用

教学难点

1.量筒和胶头滴管的使用。

2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。

教具准备

仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子、酒精灯、三脚架、研钵、蒸发皿、漏斗、试管刷、坩埚钳、试管架等。

试剂：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、澄清石灰水、酚酞溶液。

课前预习

1.固体试剂通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用。

2.注意节约试剂，应严格按照实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量1~2mL取用，固体只需铺满试管底部。

3.取用一定体积液体试剂时，常使用量筒。读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

备课笔记

拓展延伸：

古代炼丹、炼金对化学实验的贡献有：①发明了许多实验器具；②发明了一些用于合成物质的有效方法；③找到了一些分离物质的一般方法。

课前预习

4.取用少量液体时一般用胶头滴管。取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽，用过的胶头滴管要立即洗净。

小组问题讨论：

（1）常用化学实验仪器有哪些？（量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、试管、酒精灯……）

（2）那些仪器可以直接加热，那些需要放置在陶土网上加热？（可直接加热：试管、坩埚、蒸发皿。需放置在陶土网上加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶。）

新课导入

实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。下面就让我们走进化学实验室。

进行新课

知识点1化学实验常用仪器

1.实验室规则

［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！

教师向学生讲解实验室规则。

［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。

2.常用化学实验仪器介绍

［观察］引导学生观看课本P15相关图片。

［讲解］大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器。

［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！

［阅读］带领阅读课本中的附录I“初中化学实验常用仪器”简介。

［讲解］老师结合附录I讲解常用的化学实验仪器名称、用途和注意事项。

［过渡］实验室的各种仪器在使用时都要遵守规则，规范的操作是确保实验安全进行和实验成功的关键。

知识点2试剂的取用

1.实验室试剂取用规则

［讲解］实验室里所用的试剂，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示（看课本中的常用危险化学品标志）。为了保证安全，实验前教师要给学生讲解实验室试剂取用规则。

［展示］展示实验室危险化学品标志，并介绍其代表含义。

［讲解］实验室化学试剂取用规则

（1）取用试剂要做到“三不原则”：①不能用手接触试剂，②不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂（特别是气体）的气味，③不得尝任何试剂的味道。

（2）注意节约试剂，应该严格按照实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体按最少量1~2mL取用，固体只需盖满试管底部。

（3）实验剩余试剂要做到“三不一要”：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。

2.试剂的取用

备课笔记

知识拓展：

日常生活中的许多用品也可以代替化学仪器用于实验，如玻璃杯可代替烧杯，脸盆可代替水槽，筷子可代替玻璃棒，医用滴管可代替乳胶管等，这些都是家庭小实验或课外实验的好材料，要善于发现、善于利用它们。

要点提示：

闻气体气味的正确方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘入鼻孔。