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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《电化学储能材料》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
1123S00014
开课单位
化学与材料科学学院
课程名称
电化学储能材料
ElectrochemicalEnergyStorageMaterials
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业拓展课
先修课程
无机化学101
适用专业（类）
化学、材料化学、化学生物学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《电化学储能材料》课程是本专业（类）的一门专业选修课程，该课程在学生学习化学专业基础理论知识后，面向国家急切实现绿色储能及双碳目标的背景下开设。旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握电化学储能器件的基础知识及工作原理，了解电化学储能材料构效关系，具备分析储能电池体系工作过程的基本能力，明白日常生活中常见电池工作注意事项，利用所学基础化学知识为新型储能材料的开发开拓思路，培养学生发散思维和思考能力，为国家培养储能方向的专业性人才，同时也培养学生的科研精神，为后续继续深造和科研学习奠定一定基础。
（二）教学目标
通过本课程，学生将对电化学储能电池具有初步的了解和认识，对电化学储能材料的种类和工作原理进行掌握。
课程目标1：对化学电源的分类和储能机制进行掌握，明白日常生活中使用的各类电池工作原理，提高生活质量。
课程目标2：将化学基础知识与电化学储能材料联系起来，用所学基础化学知识为新型储能材料的开发开拓思路，培养学生发散思维和思考能力。
课程目标3：了解电化学储能材料的研发过程，培养科研精神，为后续继续深造和科研学习奠定基础。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-2：掌握材料制备（或合成）技术、材料加工和改性技术、材料结构与性能的分析方法；
课程目标1
0.4
2-1：具有中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本能力；
课程目标2
0.3
3-2：具有良好的科学文化素养，掌握科学的方法论。
课程目标3
0.3
四、教学方式与方法
《电化学储能材料》课堂教学采用讲解式、启发式、引导式、讨论式等多种形式，使学生积极参与课堂教学活动，调动他们学习的主动性，激发他们学习的兴趣，同时注重理论联系实际、动手做实验等，强化学生对知识的理解和记忆。利用自制的多媒体课件丰富教学内容，拓展教学空间，形象、生动、直观地向学生展示难于理解的理论模型和科学实验、科学成果。结合动手实验操作，学习和动手制作锂离子电池电极，并学习、组装扣式电池，进行表征测试学习。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
本课程的教学重点：电化学储能电池的分类和工作原理；电化学储能过程原理和各种储能电池材料基础知识；电化学储能材料的制备与表征方法；电化学储能材料的结构、性能与应用的关系。
（二）教学难点
本课程的教学难点在于大量的基本理论知识，尤其是电化学储能的工作原理，电极材料的储能机制，储能材料的构效关系等。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
能源化学概论
介绍本课程的研究对象，行业进展，明白课程学习与其他专业课，以及工作考研的关系，和对后续学习的影响。了解能源化学的大背景，对常见的储能电池体系进行介绍，明白各储能电池的应用场景及工作特点等。
3
讲授
课程目标1、2、3
2
锂离子电池
了解锂离子电池的概念，明白锂离子电池工作原理，组成，以及优缺点；掌握常见锂离子电池的正负极材料分类、电解液组成特点、隔膜种类等；对钴酸锂、磷酸铁锂、三元等商业化锂离子电池的应用场景和特点进行了解；对未来锂离子电池的发展进行分析预测等。
6
讲授
课程目标1、2
3
超级电容器
了解超级电容器的概念、分类、工作特点等；掌握常见电容器电极材料的种类、储能原理、构效关系等；明白电容器与离子电池的区别与不同，介绍混合超级电容器的工作原理及优点，对未来储能体系的发展进行思考。
3
讲授
课程目标1、2
4
新型储能电池体系
了解追求更安全、能量密度更高、使用寿命更长、成本更低、应用范围更广的新型电池体系必要性；重点介绍的锂硫电池、钠离子电池、金属空气电池等新型储能电池体系工作机制及优缺点。
3
讲授
课程目标2、3
5
水系储能电池科学与技术
了解常见水系储能电池体系的分类及水体系电解液的问题等；熟悉水系液流电池、钠/镁/锌离子电池、水系空气电池的工作原理、发展趋势、工作特点；掌握常见水系电池体系电极材料的要求及结构特点等；熟悉水系电解液的电化学窗口、配制、浓度等要求。
3
讲授
课程目标2、3
6
电化学储能材料的制备与表征技术
了解常见电化学储能电极材料的合成制备方法，如湿化学法、
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