第4节 第1课时 气候的地区差异 世界气候类型的分布2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第4节第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版)

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教材分析

《世界气候类型的分布》是七年级上册地理课程的重要章节，紧承前三节对气候形成因素及影响的学习，本课时将引导学生深入探究世界主要气候类型的分布规律及其特征。教材以实例与图表相结合的方式，系统介绍了地中海式气候、温带海洋性气候、热带草原气候等类型，旨在帮助学生建立起气候类型与地理位置、纬度、海拔等自然因素的联系，理解气候的地区差异，培养空间思维能力和综合分析能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握世界主要气候类型的分布规律及特点，理解气候类型与地理环境的关系。

难点：如何运用地理图表分析气候类型，以及如何从实际案例中提炼气候类型的特征。

解决办法：通过多媒体展示不同气候类型的分布图，结合实际案例分析，引导学生观察、比较、分析，发现气候类型的分布规律。针对难点，设计互动环节，如分组讨论，让学生在讨论中运用地图和统计数据，自主探究气候类型的形成原因和特点。同时，教师提供适时指导，运用问题驱动的教学方法，帮助学生构建知识框架，突破难点。此外，通过布置课后作业，如制作气候类型分布小报，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学资源

1.硬件资源：地理教学挂图、世界气候分布模型、多媒体投影设备。

2.软件资源：地理信息系统软件、气候数据统计分析软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、气候类型教学PPT、互动式学习软件。

5.教学手段：分组合作、课堂讨论、案例分析、实地观察、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于世界气候类型分布的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“气候的地区差异”，设计问题如“不同气候类型的特征是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并初步认识各种气候类型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用平台和微信群，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界各地的气候现象视频，引出本节课程主题。

讲解知识点：详细讲解世界主要气候类型的分布和特点，结合案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候类型与地理位置的关系。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对气候类型的分布规律进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，共同分析气候数据。

提问与讨论：对不明确的知识点提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授气候类型知识。

实践活动法：通过小组讨论，将理论知识与实践结合。

合作学习法：培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对气候类型分布规律的理解。

通过实践活动，提高学生分析和解决问题的能力。

增强学生的合作交流和表达的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作气候分布小报。

提供拓展资源：推荐相关地理书籍和在线资源，供学生深入了解气候学。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，深化对气候学的认识。

反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和深化知识。

反思总结法：帮助学生建立自我评价和改进机制。

-作用与目的：

巩固学生对气候类型分布的知识点。

拓宽学生的知识视野，激发对地理学科的兴趣。

促进学生自我反思和自我管理能力的提升。

知识点梳理

1.气候与天气的区别

-气候：指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

-天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，具有多变性。

2.气候形成的主要因素

-纬度位置：纬度不同，太阳辐射的角度和强度不同，影响气温和气候类型。

-海陆位置：陆地吸热快，散热快；海洋吸热慢，散热慢，影响气温和降水量。

-地形因素：山脉可阻挡气流，影响降水和气温分布。