通用版体育六年级下册 啦啦操组合动作 教案.docx

通用版体育六年级下册啦啦操组合动作教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《通用版体育六年级下册》中啦啦操组合动作的教学内容。本节课将围绕啦啦操的基本动作、组合动作以及团队协作进行教学，主要包括以下几个部分：

1.啦啦操基本动作：包括跳跃、旋转、扭动等动作，旨在培养学生基本的啦啦操动作技能。

2.啦啦操组合动作：通过组合不同基本动作，形成连贯的啦啦操动作，提高学生的动作协调性和节奏感。

3.团队协作：通过分组练习，培养学生团队合作精神和集体荣誉感，提高学生的团队协作能力。

4.啦啦操表演：以小组为单位，运用所学的啦啦操动作进行表演，展示学生的学习成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习啦啦操的基本动作和组合动作，提高学生的运动技能和身体协调性，培养学生扎实的体育素养。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质，促进学生的健康成长。

3.团队协作：通过分组练习和团队表演，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高学生的团队协作能力。

4.社会适应：通过体育活动，培养学生积极向上的心态，增强学生的抗压能力和适应社会的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）啦啦操基本动作的掌握：包括跳跃、旋转、扭动等动作，这些是啦啦操表演的基础，需要学生熟练掌握。

（2）啦啦操组合动作的练习：通过组合不同基本动作，形成连贯的啦啦操动作，提高学生的动作协调性和节奏感。

（3）团队协作的培养：通过分组练习，培养学生团队合作精神和集体荣誉感，提高学生的团队协作能力。

2.教学难点：

（1）啦啦操动作的协调性：学生需要在保证动作准确性的同时，保持动作的连贯性和协调性，这对于部分学生来说是比较困难的。

（2）团队协作的默契：学生在进行团队协作时，需要很好的配合和默契，这需要大量的时间和实践才能达到。

（3）表演时的表现力：学生在进行啦啦操表演时，需要展现出活力和自信，这需要学生在心理和技巧上都做好准备。

教学方法与策略

1.采用“示范-实践-反馈”的教学方法，教师先进行啦啦操动作的示范，然后学生跟随实践，教师及时给予反馈，以提高学生的动作技能和协调性。

2.运用“分组练习-团队协作”的教学策略，将学生分为不同的小组，每组学生共同练习啦啦操动作，并最终组成团队进行表演，以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，辅助学生学习啦啦操动作，同时激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕啦啦操组合动作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解啦啦操组合动作的基本知识和要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解啦啦操组合动作课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出啦啦操组合动作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解啦啦操组合动作的基本技巧和动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、分组练习等活动，让学生在实践中掌握啦啦操组合动作。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、分组练习等活动，体验啦啦操组合动作的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解啦啦操组合动作的基本知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握啦啦操组合动作的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解啦啦操组合动作的基本知识点，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学