北师大版八年级下册数学《等腰三角形》三角形的证明说课教学课件复习拔高.pptxVIP

第一章三角形的证明等腰三角形（第3课时）北师大版八年级下册课件

学习重点学习难点理解等腰三角形的判定定理,并会运用其进行简单的证明.灵活应用等腰三角形的性质和判定定理.学习目标1.探索等腰三角形的判定定理.2.理解等腰三角形的判定定理,并会运用其进行简单的证明.3.了解反证法的基本证明思路,并能简单应用.前言

创设情境，导入新课问题2：等腰三角形两底角相等，这个命题的条件和结论是什么？问题1：请同学们回顾一下，前面我们学习了等腰三角形的哪些性质？(1)等腰三角形两底角相等，也就是“等边对等角”．(2)“三线合一”．(3)等腰三角形两腰上的高相等，两腰上的中线相等，两底角的平分线相等．

实践探究，交流新知在一般三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？猜想：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等．如何证明？数学语言：已知：在△ABC中，∠B＝∠C；求证：AB＝AC方法思考：①作高AD可以吗？②作角平分线AD呢？③作中线AD呢？等腰三角形的判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等，即“等角对等边”．（前提条件：在同一个三角形中）

课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件c实践探究，交流新知小明认为，在一个三角形中，如果两个角不相等，那么这两个角所对的边也不相等．你认为小明这个结论成立吗？如果成立，你能证明它吗？证明：如图，在△ABC中，已知∠B≠∠C，此时AB与AC要么相等，要么不相等．假设AB＝AC，那么根据“等边对等角”定理可得∠C＝∠B，但这与已知条件∠B≠∠C相矛盾，因此AB≠AC.反证法概念：先假设命题的结论不成立，然后推导出与定义、基本事实、已有定理或已知条件相矛盾的结果，从而证明命题的结论一定成立．我们把这种方法叫做反证法．方法归纳：“反证法”的一般步骤：(1)假设：假设结论的反面正确；(2)归谬：从假设出发，通过推理得出矛盾；(3)结论：说明假设不成立，从而得到原命题的结论正确.

开放训练，体现应用例1(教材第8页例2)已知：如图，AB＝DC，BD＝CA，BD与CA相交于点E，求证：△AED是等腰三角形．证明：在△ABD和△DCA中，∴△ABD≌△DCA(SSS)∴∠ADB＝∠DAC∴EA＝ED∴△AED是等腰三角形

开放训练，体现应用例2(教材第9页例3)用反证法证明：一个三角形中不能有两个角是直角．已知：△ABC.求证：∠A，∠B，∠C中不能有两个角是直角．证明：假设∠A，∠B，∠C中有两个角是直角，不妨设∠A和∠B是直角，即∠A＝90°，∠B＝90°于是∠A＋∠B＋∠C＝90°＋90°＋∠C＞180°这与三角形内角和定理相矛盾，因此“∠A和∠B是直角”的假设不成立．所以，一个三角形中不能有两个角是直角．

开放训练，体现应用变式训练1如图，在△ABC中，∠BAC＝75°，∠ACB＝35°，∠ABC的平分线BD交边AC于点D.求证：△BCD为等腰三角形．证明：∵∠BAC＝75°，∠ACB＝35°∴∠ABC＝180°－∠BAC－∠ACB＝70°∵BD平分∠ABC∴∠DBC＝∠ABC＝35°∴∠DBC＝∠ACB＝35°∴DB＝DC∴△BCD为等腰三角形

开放训练，体现应用变式训练2如图，在△ABC中，∠BAC＝75°，∠ACB＝35°，∠ABC的平分线BD交边AC于点D.求证：△BCD为等腰三角形．证明：假设AB＝AC，则∠ABC＝∠ACB∵AB＝AC，D，E分别是AC，AB的中点∴∠ABC＝∠ACB，BE＝CD在△BCD和△CBE中，∴△BCD≌△CBE(SAS)∴BD＝CE.这与BD≠CE相矛盾∴AB＝AC这个假设不成立∴AB≠AC

课堂检测，巩固新知1.用反证法证明命题“钝角三角形中必有一个内角小于45°”时，首先应该假设这个三角形中()A．有一个内角小于45°B．每一个内角都小于45°C．有一个内角大于等于45°D．每一个内角都大于