苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《1小小科学家》教学设计.docx

苏教版（2017秋）小学科学一级上册《1小小科学家》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《1小小科学家》是苏教版（2017秋）小学科学一级上册的开篇单元，旨在引导一年级学生初步建立科学探究的观念，激发他们对科学的好奇心和探索欲。本章节内容与日常生活紧密相连，通过观察、提问、假设、实验等基本科学方法，培养学生基本的科学素养。课程设计将围绕课本中的实例，如简单的物理现象、自然界的规律等，使学生能够在实践中认识科学，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《1小小科学家》单元的核心素养目标在于培养学生科学探究能力，发展学生的问题意识与创新思维。通过本章节的学习，学生将能联系实际，运用观察、提问、假设等方法，对周围世界进行初步的探究，激发探究兴趣，形成科学态度。同时，注重培养学生合作交流的能力，让学生在小组合作中学会倾听、表达与尊重，培养团队协作精神。此外，通过实践活动，引导学生体验科学过程，形成尊重事实、严谨求实的科学素养，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

一年级学生在知识层面上，正处于对周围世界充满好奇的阶段，他们具备一定的观察力和动手操作能力，但对于科学探究的方法和过程理解尚浅。在能力方面，学生的思维活跃，想象力丰富，但逻辑推理和问题解决能力还在初步发展阶段。素质方面，学生普遍具有表现欲和竞争意识，但在团队合作中，倾听、分享和协作的能力有待加强。

对于本课程学习，学生的好奇心和求知欲将是推动他们学习的主要动力。然而，注意力容易分散和耐心不足可能会影响他们对科学探究的深度和持续性。此外，学生的行为习惯，如遵守实验规则、保持环境卫生等，对课堂活动的顺利进行也具有重要影响。因此，教学过程中需注重引导学生的注意力，培养良好的学习习惯，同时鼓励学生积极参与，发挥他们的主动性和创造性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学一级上册》教材，提前分发《1小小科学家》章节内容，供学生预习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的科普图片、简单图表、科学实验操作视频等，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据教学需求，准备放大镜、简单的物理实验器材、植物样本等，确保实验器材的完整性和安全性，方便学生进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，为学生提供舒适的学习环境，便于开展合作学习和实验探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是如何发现我们周围世界的秘密的吗？科学探究与我们的生活有什么关系？”

展示一些科学家进行探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要步骤和要素。

详细介绍科学探究的组成部分，如观察、提问、假设、实验等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究在实际生活中的应用。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、探究过程和结果，让学生全面了解科学探究的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.科学探究的定义与要素

-科学探究是科学家研究自然现象和解决科学问题的一种方法。

-科学探究的主要