9 古诗三首 题西林壁 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docx

9古诗三首题西林壁教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《题西林壁》古诗解析与欣赏

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年语文四年级上册，第9课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版语文四年级上册《古诗三首》中的《题西林壁》进行深入讲解。通过分析诗句的意境、修辞手法以及作者的情感表达，使学生更好地理解古诗的魅力，培养他们对古典文化的兴趣和鉴赏能力。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，提升学生的文学鉴赏能力与审美情趣。通过深入解析《题西林壁》，引导学生掌握古典诗歌的语言特点、意境描绘及哲理表达，增强学生对古诗的感知与理解能力。同时，培养学生学会从多角度欣赏文学作品，提升批判性思维与创造性思维，激发学生对文学创作的兴趣，促进语文核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握《题西林壁》的诗意、修辞手法及其传达的哲理。

难点：理解并体会诗人在特定历史背景下的情感表达，以及如何运用古诗中的意象进行个性化解读。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示与诗句相关的图片、音频等资料，帮助学生直观感受诗中的意境，降低理解难度。

2.引导学生通过小组合作的方式，分析诗句中的关键词汇，探讨修辞手法的作用，以增强对诗意和哲理的理解。

3.设计互动环节，让学生模仿诗人创作诗句，亲身体验古诗创作的乐趣，提高对古诗词的感知能力。

4.针对难点问题，教师进行适时点拨，引导学生联系历史背景，深入剖析诗人的情感世界，培养同理心。

5.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的见解，充分发挥学生的主观能动性，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言解读诗句，引导学生理解诗意，阐述诗人的情感与哲理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，深化对古诗的理解与感悟。

3.创作法：鼓励学生模仿创作，激发学生的创造力和想象力，加深对古诗表现手法的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：运用多媒体设备展示与古诗相关的图片、视频等，增强学生对古诗意境的感知。

2.网络资源：利用网络教学平台，提供相关背景资料和延伸阅读，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计古诗知识小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《题西林壁》的兴趣，激发其探索古诗的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗中的意境和哲理吗？它们在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些关于古诗的图片和视频片段，让学生初步感受古诗的韵律和意境。

简短介绍《题西林壁》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《题西林壁》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《题西林壁》的基本内容、修辞手法和哲理。

过程：

讲解《题西林壁》的作者苏轼及其创作背景。

分析诗句中的关键词汇和修辞手法，如比喻、对仗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《题西林壁》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的意境和哲理。

过程：

选择几个典型的诗句进行深入分析，探讨其描绘的意境和表达的哲理。

详细介绍每个案例的背景、修辞手法和深层意义，让学生全面了解古诗的艺术魅力。

引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何从中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《题西林壁》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论诗句中的意境、哲理以及它们在现代生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《题西林壁》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗句意境的解读、哲理的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《题西林壁》的背景、修辞手法、哲理等。

强调古诗在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《题西林壁》的理解和感悟的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《苏轼诗词选》、《宋诗三百首》等，让学生更全面地了解苏轼及其诗歌创作。

（2）文学鉴赏