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《巧算（2）》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《巧算（2）》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版，以培养学生基本的数学思维能力和运算技巧为目标。本章主要包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及整数的简单排列组合。内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在实践中感受数学的乐趣。通过对课本内容的深入剖析，结合学生的认知水平，设计了丰富多样的教学活动，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

《巧算（2）》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版，旨在培养学生以下核心素养：

1.逻辑推理：通过学习两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法，让学生掌握整数加减法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：通过对整数的简单排列组合的学习，让学生学会运用数学方法对数据进行处理和分析，提高学生的数据处理能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会在生活中的具体情境中运用加减法和排列组合知识，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中，积极思考，发现新的解题方法，培养学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

《巧算（2）》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版，重点是让学生掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。难点在于理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何在实际问题中灵活运用。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.利用直观教具和学具，如计数棒、算盘等，让学生通过实际操作，感受进位加法和退位减法的运算过程，从而加深对运算规律的理解。

2.通过设计具有梯度的练习题，让学生在实践中逐步掌握运算方法，从简单到复杂，从特殊到一般，帮助学生建立起完整的知识体系。

3.创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的加减法知识，提高学生的运用能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生之间互相讨论、交流，分享各自的学习心得和解题方法，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过设计富有思考性的问题，引导学生主动探索，积极思考，培养学生的逻辑推理能力和创新思维。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的数学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队合作意识，提高学生的交流能力和学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，运用图像、动画等形式，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.教学软件：运用数学教学软件，如互动式教学软件、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和学习效率。

3.实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、教学视频和相关的学习文档，明确要求学生预习两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。

-设计预习问题：提出问题，如“进位加法和退位减法的运算规律是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，理解进位加法和退位减法的概念。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习问题，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解本节课的重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解进位加法和退位减法的运算步骤，举例说明。

-组织课堂活动：分组进行计算练习，让学生互相检查和讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问进行个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师的讲解思路。

-参与课堂活动：学生在小组内进行计算练习，互相学习和讨论。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握运算方法。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的交流和合