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《古诗词诵读》拓展课件.pptxVIP

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《古诗词诵读》拓展;锦瑟

[作品导读]

《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一。诗题为《锦瑟》,但并非咏物,近来注解家似乎都主张:这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题的无题之作。此诗是最不易讲解的一篇难诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。作者在诗中追忆了自己的青春年华,伤感自己不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤懑的心情,大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故,采用比兴手法,运用联想与想象,把听觉的感受,转化为视觉形象,以片段意象的组合,创造朦胧的境界,从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约的情思。全诗词藻华美,含蓄深沉,情真意长,感人至深。;[文白对译];[主题思想]

《锦瑟》的主旨,历来歧见纷纭,是一个千古之谜。多种见解,似乎都可以。

①爱情诗。是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗。②悼亡诗。诗人在孤独凄凉中思念亡妻,躬自哀悼。③咏物诗。是咏“瑟”这种乐器的,中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合,从而推断为描写音乐的咏物诗。④政治诗。很多学者从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。⑤自伤诗。含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情,痛惜华年流逝、抱负成空。⑥理想诗。表达了诗人对美好事物的思念和追求。大体而言,以“悼亡”和“自伤”说者为多。;[艺术特色]

1.层次结构

第一联起兴。第二联寄情于物。第三联借景生情。尾联“此情”二字,与开端的“华年”呼应。;2.朦胧与亲切可感

朦胧:诗歌所呈现的是似有实无,又分明可见的一个个意象(庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟)。这些意象所构成的不是一个完整画面的境界,而是惆怅、伤感、寂寞的情思,是弥漫着这些情思的心象。诗的境界超越时空限制。喻体本身不同程度带有朦胧性质,本体又没有出现,自然形成朦胧意境,难以确解。

亲切可感:尽管难以明了《锦瑟》的具体思想内容,但可供神游的诗境,却很容易在脑子里浮现。所以,虽难懂却家喻户晓。;3.用典

庄生梦蝶:庄周梦见自己变成了蝴蝶,阐发原无差别的“齐物我”的思想。本诗:由原典的人生如梦,抒发浓重的人生迷惘、感???情思。

杜鹃啼血:传说蜀王杜宇称望帝,因水灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜鹃,啼声非常悲凄。本诗:由原典的悲哀意蕴,抒发伤春的感慨,包含苦苦追寻的执着。

沧海珠泪:传说鲛人水居如鱼,不废绩织,泣泪皆成珠。本诗:具有一种阔大的寂寥。;良玉生烟:传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。本诗:传达了温暖而朦胧的欢乐。诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵,他的心灵向读者缓缓开启,华年的美好、生命的感触等皆融于其中,却只可意会不可言说。;书愤

[作品导读]

《书愤》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。顾题思义,这首诗写的是诗人心中的愤疾。陆游的一生,在报国无门的郁积中度过,他的愤疾,就是天天萦绕于胸的“上马击狂胡,下马草军书”(《观大散关图有感》)的愿望不能达到,“丈夫不虚生世间,本意灭虏收河山”的理想破灭。这样的愿望与理想,到了他老年时,随着机会的渺茫而日益迫切,同时失望的心情也日益加重。;这首诗是淳熙十三年(1186)陆游62岁时所作,流露的正是这一情感。全诗紧扣住一“愤”字,可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景,其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现,不用一个动词,却境界全出,饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气,但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比,不满和悲叹之情交织在—起,展现了诗人复杂的内心世界。这首诗意境开阔,感情沉郁,气韵浑厚。;[文白对译];[主题思想]

诗人借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活,抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透着悲怆。

[艺术特色]

1.虚实相生,变化多姿

首联上句写实,回忆年轻时的天真单纯;下句以实写虚,“中原北望气如山”,用有形的“山”来形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。颈联上句“塞上长城”写理想,气势雄伟,意境高远,从大远处落笔,是虚写下句“镜中衰鬓”;颈联下句写现实,感情沉郁,格调凝重,从细处近处用墨,是实写。在虚实的映衬中,加重了诗歌雄壮悲愤的基调。;2.通过场面写人,通过场面写情

颔联对仗工整,描画白雪皑皑、秋风萧萧、万马奔腾、战船横空的征战场面,从而赞美当年气吞残虏、挥戈卫边的爱国将士,是对“气如山”这种豪情具体形象的说明,从中可以看到诗人战斗的热情。此联表面写宏大的场面,实际歌颂英勇的战士,表面写战争,实际抒发感情。

3.用典巧妙不留痕迹

“塞上长城”,典出《南史·檀道济传》,南朝宋文帝要杀大将檀道济,檀在临死前投帻怒叱:“乃复坏汝万里之长城

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