《一次性筷子手工制作》劳动课 教学设计 小学劳动四年级.docx

《一次性筷子手工制作》劳动课教学设计小学劳动四年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《一次性筷子手工制作》劳动课，选自小学劳动四年级教材第四章《我们的手最灵巧》。本节课主要内容包括：认识一次性筷子及其特点；学习一次性筷子的基本加工方法；掌握利用一次性筷子进行创意手工制作的技巧；培养环保意识和动手能力。具体教学内容如下：

1.介绍一次性筷子的来源、优点与缺点；

2.学习一次性筷子的切割、打磨、钻孔等基本加工方法；

3.引导学生利用一次性筷子制作简单实用的生活小物件，如：笔筒、手机架等；

4.鼓励学生发挥创意，利用一次性筷子进行艺术创作，如：拼图、小雕塑等；

5.强调环保意识，让学生了解一次性筷子对环境的影响，倡导减少使用一次性筷子，保护地球家园。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强环保意识，认识到一次性筷子对环境的影响，形成绿色生活的责任感；

2.提高动手实践能力，通过实际操作学会一次性筷子的加工方法，培养解决实际问题的能力；

3.激发创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥创意，提升艺术表现力和创造力；

4.培养团队协作能力，学生在小组合作中共同完成任务，学会沟通、分享和合作；

5.增强跨学科综合应用能力，将劳动技能与美术、环保等知识相结合，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的劳动课学习中，已经了解了简单手工制作的技巧，如剪切、粘贴等基本操作。此外，学生对环保概念有一定认识，知道垃圾的分类和资源再利用的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对动手实践活动有较高的兴趣。他们喜欢尝试新鲜事物，具有一定的创新意识和实践能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在一次性筷子手工制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）切割、打磨等加工方法掌握不够熟练，可能导致作品不够精细；（2）创意发挥受限，可能难以将想法转化为具体作品；（3）团队协作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生熟练掌握加工方法，激发学生的创新思维，并关注团队协作能力的培养。同时，给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高手工制作能力。

教学资源

1.硬件资源：一次性筷子、剪刀、胶水、彩笔、砂纸、钻孔工具等手工制作材料及工具。

2.软件资源：教材、《一次性筷子手工制作》教学课件、环保教育视频。

3.课程平台：学校劳动课专用教室、多媒体教学设备。

4.信息化资源：教学视频、环保知识图文资料、创意手工制作案例。

5.教学手段：讲授、示范、实践操作、小组合作、讨论分享、展示评价。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！在之前的劳动课学习中，我们已经掌握了一些简单手工制作的技巧。今天，我们要学习一个新的内容——《一次性筷子手工制作》。这节课，我们将一起探讨一次性筷子的特点和利用它进行创意制作的方法。

2.首先，请大家思考一下：一次性筷子在我们的生活中有哪些应用？它有哪些优点和缺点？让我们一起分享一下吧！

（学生回答，教师总结）

第二环节：探究一次性筷子的特点

1.现在，请同学们打开教材第四章《我们的手最灵巧》，翻到《一次性筷子手工制作》这一页。我们一起来了解一下一次性筷子的来源、优点和缺点。

2.请大家阅读课文，然后回答以下问题：

a.一次性筷子是从哪里来的？

b.一次性筷子有哪些优点？

c.一次性筷子对环境有哪些影响？

3.（学生回答，教师总结）一次性筷子来源于树木，虽然方便卫生，但大量使用会导致森林砍伐、资源浪费和环境污染。因此，我们要尽量减少使用一次性筷子，为保护地球家园贡献自己的力量。

第三环节：学习基本加工方法

1.接下来，我们要学习一次性筷子的基本加工方法。请大家认真观察我的操作，然后跟着我一起动手实践。

2.教师演示以下加工方法：

a.切割：使用剪刀将一次性筷子剪成所需的长度。

b.打磨：用砂纸对切割后的筷子进行打磨，使其表面光滑。

c.钻孔：使用钻孔工具在筷子上钻孔，以便后续的连接和固定。

3.学生跟随教师一起动手实践，掌握基本加工方法。

第四环节：创意手工制作

1.现在，我们已经学会了基本加工方法，接下来就是发挥我们的创意，利用一次性筷子制作实用的小物件。

2.教师提出以下制作建议：

a.笔筒：将切割好的筷子拼接成笔筒的形状，用胶水固定，最后进行装饰。

b.手机架：利用切割、钻孔等方法制作手机架，使手机可以稳定放置。

c.艺术创作：发挥创意，将一次性筷子制作成拼图、小雕塑等艺术作品。

3.学生分组进行创意手工制作，教师巡回指导。