UNIT 4 Section Ⅳ Extended reading Project Assessment2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

UNIT4SectionⅣExtendedreadingProjectAssessment2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

主备人

备课成员

教材分析

《UNIT4SectionⅣExtendedreadingProjectAssessment》选自2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册。本章节内容紧密联系单元主题，通过拓展阅读、项目实践和评估，深化学生对英语语言和文化知识的理解。Extendedreading部分选取了与主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力和词汇运用水平；Project部分鼓励学生合作探究，培养创新思维和问题解决能力；Assessment部分则通过形式多样的练习，全面检测学生对本单元知识点的掌握情况，为实际高考英语考试奠定基础。教学内容与高二年级知识深度相符，实用性强，有助于提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过深度阅读和实践活动，培养学生准确理解、有效表达和创造性运用英语的能力；强化学生的批判性思维和跨文化交际意识，使其能从多元文化视角分析和解决问题；同时，通过自我评估和同伴评价，激发学生的学习自主性，培养其终身学习的习惯，为未来的学术和个人发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇和短语：本节课的核心词汇和短语，如“perspective”,“diversity”,“culturaladaptation”，以及它们的正确运用和搭配。

-阅读策略：教授学生如何运用略读、寻读和精读等策略，提高阅读效率和理解能力。

-写作技巧：强调项目报告中如何有效组织结构，清晰表达观点，合理运用连接词。

2.教学难点

-阅读理解：理解文章中的复杂句子结构和作者的观点态度，尤其是对于文化差异的深入理解和分析。

-项目实践：在项目实践中，学生需要将理论知识应用到实际问题的解决中，如何将阅读中获得的信息和观点创造性整合到报告中。

-评估标准：学生对于评估标准的理解和自我评估的能力，如何根据标准反思自己的学习成果，并制定有效的改进措施。

-语法难点：本节课中涉及的复杂语法结构，如定语从句、分词结构等，学生需要能够在写作中正确使用这些语法点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解核心概念和难点知识，为学生提供清晰的指导，确保学生掌握必要的语言知识和技能。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟和文化理解，促进学生的互动交流和思维碰撞。

-案例分析法：通过具体案例分析，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，展示丰富多样的文化背景和场景，增强学生的学习兴趣和体验。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计个性化的学习任务和练习，提高学生的学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读和资料搜集，拓展学生的知识视野和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括主题相关的阅读材料和词汇表，明确要求学生预习文章并学习新词汇。

设计预习问题：围绕文化多样性课题，设计问题如“如何从不同文化视角看待同一事件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，学习新词汇，理解文化多样性的基本概念。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解和新疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同文化的视频片段，引发学生对文化多样性的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的语言点和文化观点，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文化差异对交流的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时的解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表见解，体验文化差异的实际影