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2010-2023历年河北省衡水中学高二下学期期末考试政治卷

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.“分配率”(劳动者的工资总额占GDP的比例)是衡量国民收入初次分配公平与否的重要指标。市场经济成熟国家的分配率一般在54%～65%之间，而我国则在15%～21%之间。这说明()

A．我国的收入分配严重不公

B．按生产要素分配得到充分体现

C．我国市场经济发展不完善

D．我国初次分配中劳动报酬偏低

2.产生于西汉时期的儋州调声，是儋州人民自己创造的原生态歌谣，直到今天仍流传于海南省儋州一带，具有自己鲜明的特点。这表明()

①传统文化具有区域性②传统文化具有民族性

③传统文化具有相对稳定性④传统文化具有先进性

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

3.经济学中有“博傻理论”(俗称“最大笨蛋理论”)，其论断是：即使人们完全清楚某物已经估价过高，但还会购买它。这样似乎很傻，但是因为该物的价格仍在上升，人们坚信一定还会有更大的傻瓜来接受。只要存在这样的大傻瓜，自己就将是赢家。这说明()

①市场行为具有趋利性②市场调节不是万能的

③市场经济是一种有效的资源配置方式④国家加强宏观调控的必要性

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

4.(14分)材料一：我国的基尼系数情况

表1：1978年我国的基尼系数

城乡居民

农村居民

城市居民

基尼系数

0.21——0.24

0.16——0.18

表2：改革开放以来，我国的基尼系数变化情况表

1990年

1995年

2000年

2005年

2010年

0.34

0.389

0.40

0.45

0.5

注：基尼系数反映一个国家内贫富的差距，联合国规定：一个国家内贫富的差距，其基尼系数低于0.2表示收入绝对平均;0.2一0.3比较平均;0.3一0.4相对合理;0.4一0.5收入差距较大;0.6以上表示收入差距悬殊。

材料二：温家宝总理在政府工作报告中指出，要进一步规范收入分配秩序。坚决打击取缔非法收入，规范灰色收入，逐步形成公开透明、公正合理的收入分配秩序，坚决扭转收入差距扩大的趋势。

(l)材料一的表1、2分别反映了什么经济现象?(4分)

(2)运用经济常识的有关原理分析材料二和材料一之间的关系。(4分)

(3)运用经济常识知识说明如何扭转收入差距扩大的趋势。(6分)

5.“红段子”是通过互联网，在电脑、手机等媒介上传播的一种内容积极向上的信息。在低俗信息充斥手机网络空间的今天，“红段子”正掀起一波引领时代“心”风的浪潮。网络“红段子”的盛行()

①是人类特有的传承文化的能动性活动

②是中华文化由衰微走向重振的重要转折点

③可以为社会大众营造良好的网络文化环境

④有助于推动社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德修养

A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

6.文化具有深远持久的特点。下列周杰伦的歌词最能体现这一特点的是()

A．街灯下的橱窗，有一种落寞的温暖;吐气在玻璃上，画着你的模样

B．巷口甩尾甩开了过去的熟悉，照后镜的你比脑海清晰

C．我虽然是个牛仔，在酒吧只点牛奶;为什么不喝啤酒，因为啤酒伤身体

D．素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡;瓶身描绘的牡丹，一如你初妆

7.2011年3月11日，日本发生9.0级强烈地震并引发海啸。在地震中受损的福岛核电站出现核泄漏现象，核辐射超标，引起了作为日本近邻的中国的一些民众的恐慌。据此回答问题

【小题1】有人谣传食用碘盐可预防核辐射，海水被放射性物质污染而没法再提炼盐，广东、浙江、安徽、江西等多地市民抢购碘盐，导致食盐脱销。这一现象表明()

①生产决定消费的质量、水平

②商品的质量、性能会影响消费者对该商品的需求

③消费者应当树立科学的消费观，避免盲从，理性消费

④消费对生产具有反作用，消费需求增加将扩大食盐生产

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

【小题2】

衡水市市针对出现了“抢盐潮”。市委、市政府召开专题会议，研究本市食盐市场供应工作。会议要求必须加强市场监管，严格执法，严厉打击囤积居奇、哄抬物价等违法行为。上述材料说明在市场经济的法律保障中，需要用法律规范()。

A．各类法律服务中介机构

B．市场主体行为

C．市场秩序

D．市场经济所需要的道德意识

8.在房价居高不下的背景下，一些所谓“专家”提出了雷人言论：“丈母娘推高房价”“房价太低，勤劳的人都会变成懒汉”。这些观点的错误在于()

A．忽略了发展的普遍性

B．价值观错误，价值判断没有从群众利益出发

C．不能正确认识意识对物质的反作用

D．违背了社会存在决定社会意识的原理

9.温家宝总理在回答美国《新闻周刊》记者提问时说：“中国有一句古语：‘人或加讪，心无疵兮’。”“即使有人诽谤，我也问心无愧”说明()

A．认识是实践发展的动力

B．真理与谬误是认识过程的两个