4.1.2 化合价与化合物的化学式(教案) 2024-2025学年科粤版九年级化学上册.docx

4.1.2化合价与化合物的化学式(教案)2024-2025学年科粤版九年级化学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年科粤版九年级化学上册第四章第一节“化合价与化合物的化学式”。本节课主要涉及以下内容：

1.化合价的定义和表示方法；

2.化合价在化合物化学式中的应用；

3.常见元素的化合价；

4.化合价原则的应用实例。

教学重点为化合价的表示方法和化合价原则的应用，教学难点为化合价在化合物化学式中的具体运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，让学生掌握化合价的定义和表示方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.证据推理能力：通过实例分析，让学生理解化合价原则，学会运用化合价原则分析和解决化学问题。

3.模型建构能力：引导学生建立化合价与化合物化学式的关联模型，培养学生运用模型解释和预测化学现象的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习化合价的知识，培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，增强学生对化学知识的热爱和尊重。

5.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了原子结构和元素周期表的基本知识，能够理解原子核外电子的排布以及元素的原子序数。此外，学生应该具备一定的化学用语书写和理解能力，如离子符号、化学键等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的实验操作和观察。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和实验操作，而另一部分学生则更擅长通过理论知识进行推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化合价与化合物化学式的关系时，学生可能会对化合价的表示方法和化合价原则的应用感到困惑。特别是对于化合价在复杂化合物中的应用，学生可能会难以理解和掌握。此外，学生可能对实验现象的观察和分析能力有所欠缺，需要老师在实验环节给予引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（如试管、试剂等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学课件、作业和参考资料。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、实验视频、在线习题库。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问答法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是化合价与化合物的化学式。在学习本节课之前，请大家回顾一下已学过的原子结构和元素周期表的基本知识，以及化学用语的书写和理解能力。接下来，我们将一起探索化合价的世界，了解化合价在化合物化学式中的应用。

2.知识讲解（15分钟）

（1）化合价的定义和表示方法（3分钟）

现在，请大家注意听讲。化合价是指元素在形成化合物时表现出来的原子价值，它是元素原子失去或获得电子的能力。化合价的表示方法是在元素符号上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。例如，氢元素的化合价为+1，表示为$\overset{+1}{H}$。

（2）化合价在化合物化学式中的应用（5分钟）

（3）常见元素的化合价（5分钟）

我们接着来看一下常见元素的化合价。请大家注意，这里我要给大家讲解一下。在初中阶段，我们学习了一些常见元素的化合价，如氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，金属元素的化合价通常为+2或+3，非金属元素的化合价则有多种可能。同学们，请你们举例说明一下。

3.课堂互动（15分钟）

（1）化合价的表示方法练习（5分钟）

现在，我们来进行一些化合价的表示方法练习。请大家根据化合价规则，写出以下化学式中各元素的化合价：氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO$_3$）。

（2）化合价原则的应用实例（5分钟）

（3）实验操作与观察（5分钟）

现在，我们来进行实验操作。请大家按照实验步骤，进行实验观察。通过实验现象，我们来分析化合价在化合物中的具体运用。

4.总结与拓展（10分钟）

（1）本节课的主要内容（5分钟）

同学们，我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了化合价的定义和表示方法，化合价在化合物化学式中的应用，以及常见元素的化合价。希望大家能够掌握这些知识，并在实际问题中灵活运用。

（2）拓展思考（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

同学们，最后一个环节是作业布置。请大家完成课后练习题，巩固本节课所学内容。此外，请大家预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

好了，今天的课就到这里。希望同学们能够认真完成作业，积极预习，我们下节课再见！