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系统建设劳动课程落实劳动教育——义务教育劳动课程标准(2022年版)解读38654--第1页
系统建设劳动课程落实劳动教育——义务教育劳动课
程标准（2022年版）解读
系统建设劳动课程落实劳动教育——义务教育劳动课程标准
（2022年版）解读
引言：
劳动是人类社会发展的基础和动力，劳动教育在培养学生的劳
动意识、劳动能力和创造力方面起着重要作用。为深入实施劳
动教育，全面培养学生的劳动技能和职业素养，我国教育部联
合相关部门，历经两年多的调研与讨论，于2022年发布了
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，为推动劳动教育
从零散解散的状态向系统建设迈进提供了依据和指导。本文将
对该标准进行解读，凸显其在落实劳动教育方面的重要作用。
一、背景与意义
1.为什么要制定劳动课程标准？
在新时代背景下，我国劳动教育面临多重挑战。一方面，学生
通常缺乏实践技能和劳动经验，导致其在就业和创新创造能力
方面存在短板；另一方面，劳动教育的实施存在碎片化、缺乏
系统性的问题。因此，制定劳动课程标准具有重要意义，旨在
提高学生的劳动技能和就业竞争力，促进学生全面发展。
2.劳动课程标准的主要任务是什么？
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《劳动课程标准（2022年版）》为推进劳动教育提供了具体
目标和实施路径。其主要任务包括：明确劳动教育的基本任务
和指导思想，规范劳动课程设置和实施，完善教师队伍建设，
促进学校和社区合作，强化实践环节和评价体系。通过这些任
务的实施，劳动课程标准将推动我国劳动教育的全面发展。
二、基本任务和指导思想
1.基本任务
劳动课程标准的基本任务是“培养学生积极向上的劳动态度、
坚实过硬的劳动技能、勤劳踏实的劳动习惯、大胆创新的劳动
精神”。
2.指导思想
劳动课程标准明确提出了以“劳动教育为主线，知识、技能、
综合素质同步发展”为指导思想。这一思想旨在通过劳动教育
培养学生的创新创造能力，提高综合素质水平，使学生在日常
生活和未来职业中能够更好地应对挑战。
三、劳动课程设置和实施
1.劳动课程设置
劳动课程设置分为基础课程和专业课程两个层次。基础课程注
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重学生的基本劳动技能培养，包括劳动技术、劳动安全、劳动
法律法规等内容；专业课程则根据学生的兴趣和特长，设置多
样化的劳动技能培养课程。
2.劳动课程实施
劳动课程实施旨在通过实践教学和校外实习等方式，培养学生
的动手能力和解决问题的能力。同时，结合社区资源和企业合
作，使学生能够接触到真实的工作环境，了解劳动的价值和意
义。
四、师资队伍建设
为了保证劳动课程的质量和实施效果，劳动课程标准提出了师
资队伍建设的要求。教师需要具备相关的专业知识和技能，具
备劳动教育的理念和意识。同时，还需要加强师资培训，提高
教师的教育教学水平和专业素养。
五、学校和社区合作
劳动教育不仅仅是学校内部的事情，也需要学校与社区的密切
合作。学校应与社区建立紧密的联系，通过社区资源的开放和
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