第三节：独特的民族风 配套教学设计(125).docx

第三节：独特的民族风配套教学设计(125)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的语文素养，使学生在阅读和写作过程中，能够理解和运用语文知识，培养学生的语言表达能力。

2.培养学生对民族文化的认识和理解，增强学生的文化自信心，使学生在阅读和写作过程中，能够体现出民族文化的独特性。

3.培养学生独立思考和批判性思维能力，使学生在阅读和写作过程中，能够独立分析问题，提出自己的观点，并进行合理的论证。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的民族文化元素，如习俗、传统等。

2.掌握阅读和写作技巧，提高语文素养。

难点：

1.对民族文化深层次含义的理解。

2.将阅读中学到的技巧应用于写作实践中。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解民族文化。

2.设计阅读和写作的实践活动，如角色扮演、故事续写等，让学生在实践中掌握技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线阅读平台等。

3.信息化资源：与课文相关的电子书籍、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“独特的民族风”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族文化的图片或视频片段，让学生初步感受民族文化的魅力或特点。

简短介绍民族文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族文化的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.描述民族文化的基本特征和组成部分，展示对民族文化概念的理解。

2.识别和分析课文中的民族文化元素，如习俗、传统等，并能够将其与现实生活联系起来。

3.运用阅读技巧，如批判性阅读、主题分析等，来深入理解民族文化文本。

4.运用写作技巧，如描述性写作、创意写作等，来表达自己对民族文化的看法和感受。

5.展示团队合作能力，通过小组讨论和展示，共同探索民族文化的多样性和丰富性。

6.培养跨文化交流的意识，尊重和欣赏不同民族的文化差异。

7.激发对民族文化的兴趣和好奇心，形成持续探索和学习的动力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.明确民族文化的定义，并能够列举出几个典型的民族文化元素。

2.分析课文中的民族文化案例，理解其背后的历史和文化意义。

3.在小组讨论中，提出自己对民族文化的新观点，并能够支持自己的论点。

4.通过写作练习，运用阅读中所学的技巧，撰写一篇关于民族文化的短文。

5.在课堂展示中，清晰地表达自己的观点，并能够接受和利用同伴的反馈进行改进。

作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生选择一个民族文化元素，进行深