大连版（2015）七年级下册信息技术 4.我是艺术家--外观与声音模块组 教学设计.docx

大连版（2015）七年级下册信息技术4.我是艺术家--外观与声音模块组教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为大连版（2015）七年级下册信息技术课程中的“我是艺术家--外观与声音模块组”。此部分内容涉及数字艺术创作的基本概念，包括利用计算机软件创作绘画、设计图形以及编辑音频文件。学生将学习如何使用常用的图形设计软件（如Photoshop或Illustrator）来制作简单的艺术作品，并探索如何通过音频编辑工具（如Audacity）处理和创作声音作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在此节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作技能，并对信息技术课程中涉及的基本概念如像素、分辨率等有所了解。对于图形和音频的基本处理，学生可能已经接触过一些基础的软件操作，本节课将深化这些知识，让学生能够独立创作简单的数字艺术作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、创新思维和审美能力。通过学习如何利用计算机软件进行绘画和音频编辑，学生将增强对信息技术在艺术创作中应用的认识，提高信息技术的操作能力。同时，通过创作过程中的实践，学生将锻炼创新思维，学会如何将创意转化为具体的艺术作品。此外，学生在创作过程中将学会欣赏和评价他人作品，提升审美能力，培养良好的艺术鉴赏习惯。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们在知识、能力和素质方面存在差异。大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。然而，部分学生在使用专业图形设计软件和音频编辑工具方面可能较为生疏，这可能影响他们在创作过程中的表现。

在创新能力方面，学生们的表现参差不齐。部分学生可能缺乏独立的创新思维，倾向于模仿他人的作品。因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生们发挥自己的想象力，尝试独特的创作风格。

此外，学生们的行为习惯对课程学习也有影响。部分学生可能缺乏自律，容易在课堂上分心。为了提高教学效果，教师应制定明确的课堂纪律要求，鼓励学生们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对不同学生的特点和需求，教师应因材施教，调整教学策略，使所有学生都能在课堂上充分发挥自己的潜力，提高信息技术课程的学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：

-计算机实验室，每台计算机配备图形设计软件（如Photoshop或Illustrator）和音频编辑工具（如Audacity）

-投影仪和屏幕，用于展示和学生作品展示

-绘图板和数位笔，用于数字绘画创作

课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料、作业和反馈

信息化资源：

-教学PPT，涵盖课程主要内容和示例作品

-在线教程和视频，提供额外的学习资源和指导

-数字艺术作品集，用于参考和灵感来源

教学手段：

-讲授法，用于传授基本概念和技能

-示范法，通过实际操作展示创作过程

-小组合作学习，鼓励学生相互合作和交流想法

-项目式学习，让学生通过完成具体项目来应用所学知识

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统，发布包含本节课主要内容的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出针对本节课重点知识的问题，如“如何使用Photoshop进行基础的图形设计？”

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教师提供的预习资料，尝试理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至学习管理系统，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对新知识的初步理解。

-信息技术手段：利用学习管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的艺术作品，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Photoshop的基本工具使用和图形设计技巧。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作简单的艺术作品，边学边实践。

-解答疑问：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师展示的作品和讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生分组使用Photoshop进行艺术创作，尝试应用所学的技巧。

-提问与讨论：学生针对创作过程中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过