Unit 3 what would you like？共六课时 教案.docx

Unit3whatwouldyoulike？共六课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版PEP小学英语三年级上册第三单元“Whatwouldyoulike?”，共六课时。本节课主要教授本单元的核心单词和句型，让学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

第一课时：学习单词“咖啡、茶、牛奶、橙汁、冰淇淋、蛋糕”和句型“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...”；

第二课时：学习单词“汉堡、饺子、面条、米饭”和句型“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...”；

第三课时：学习单词“鸡肉、鱼肉、牛肉、蔬菜”和句型“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...”；

第四课时：学习单词“水果、香蕉、苹果、橘子”和句型“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...”；

第五课时：学习单词“快餐、餐厅、菜单”和句型“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...”；

第六课时：综合练习，运用所学知识进行角色扮演和对话交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备基本的英语听说能力，使其能够在日常交流中熟练运用所学词汇和句型进行表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于食物和饮料的词汇，并能够用英语询问和回答“你想要什么？”的问题。同时，通过角色扮演和对话交流，学生将能够提高自己的合作意识和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母发音规则、简单的日常用语以及一些基本的颜色、数字等词汇。此外，学生应该具备一定的听力和口语表达能力，能够理解和使用简单的英语句子进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生，尤其是三年级的学生，通过引入生动有趣的食物和饮料图片，可以激发他们的学习兴趣。在这个年龄段，学生通常对图片、视频等视觉元素比较敏感，因此通过多媒体教学手段可以提高他们的学习效果。学生的学习能力方面，他们具备一定的记忆力和理解力，能够通过重复练习和实际操作来掌握所学知识。在学习风格上，学生们通常喜欢通过互动和参与活动的方式来学习，因此在课堂中设计一些小组活动、角色扮演等互动环节将有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新词汇的记忆和发音问题，特别是那些较为复杂的单词。此外，学生可能在运用句型进行实际对话时感到紧张或不自信。为了克服这些困难，教师可以采取一些有效的教学策略，如通过重复练习、分组讨论、情景模拟等方式来帮助学生更好地掌握所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心，使他们能够在实际交流中更加自如地运用所学英语知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容和学生特点，将采用情境教学法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。情境教学法可以通过设定真实的日常交流场景，让学生在实际语境中学习和使用英语；任务型教学法通过设计各种互动任务，使学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力；交际法注重学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，将设计以下教学活动来促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅、家庭等场景下点餐和交流的情境。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的食物和饮料，并分享给其他小组。

-游戏环节：设计一些英语听力、口语的小游戏，如“猜谜语”、“接龙”等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，以丰富教学内容和形式。利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，通过图片和视频展示各种食物和饮料，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用多媒体教学资源为学生提供更多的听力和口语练习机会，提高他们的英语实际运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“食物和饮料”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是食物和饮料吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于食物和饮料的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍食物和饮料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物和饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物和饮料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物和饮料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍食物和饮料的组成部分或功能，使用图表或示