高中数学说题比赛课件集锦张艳茹说题课件.ppt

宝泉岭高级中学张艳茹2010年全国统一考试（新课标全国卷）的第17题：设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.一、试题的结构和立意(1)-(2)得:等比数列求和等比数列求和设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.公比公比二、试题的背景：等差数列的定义：等差数列常数列等比数列错位相减法设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.三、解题策略处理好式的运算.要注意以下三点:一不要算结果，体现式的运动变化的规律；二要对应好项数与指数的关系;三要确定好求和中的公比和项数.不要算成6，24…对应好项数与指数的关系(1)-(2)得:公比为,共有项确定思路和方法:(1)从已知条件类比联想等差数列的定义及推导通项公式的方法------迭加法构造出通项公式；(2)分析的结构类型：等差数列与等比数列的乘积类比联想等比数列求和方法------错位相减法找到解题思路和方法。乘公比算法的关键是抓住事物的本质：针对错位相减中的错位是如何体现的-----是乘公比实现前一项可化为后一项的部分，建立起两个式子间关系，再通过作差消除差异，实现从无规律可寻到有规律可依，达到准确运算的目的。错位相减消除差别本题的（1）（2）两问在解题方法上体现了化归的思想.在解题过程中把未知转化成已知，把无规律转化成有规律，最终都转化成利用等比数列的求和公式求数列的通项公式和新数列的前项和,体现了转化的数学思想。四、思想方法五、拓展引申拓展一：通过迭加法转化成利用等差数列的求和公式求数列的通项公式。如：设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.等差数列的前项和原题:设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.错位相减法求和拓展二：类比前后两项差的运算性质，联系等比数列的定义，引出由前后两项的比是含有的式子设计求数列的通项公式。如:设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.五、拓展引申原题:设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.迭乘法等比数列引申一：把前后两项差作为整体去构造等比数列,再用迭加法求通项公式。如：设计试题：设数列{}满足求数列{}的通项公式。构思！先设计好结果：既数列{}为等比数列整理后提练出题设：根据需要再给出原题:设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前项和.设计试题：设数列{}满足求数列{}的通项公式。拓展一:设数列{}满足（1）求数列{}的通项公式；（2）令，求数列{}的前和.引申二：把前后两项差作为整体去构造等差数列,再用迭加法求通项公式。如：构思！先设计好结果：即数列{}为等差数列整理后提练出题设：根据需要再给出等差数列引申三：由前后两项差的对称性设计一个递推公式。再用迭加法求通项公式。如：