（24新版）人教版一上第四单元第5课时 解决问题 教学设计.docx

（24新版）人教版一上第四单元第5课时解决问题教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“（24新版）人教版一上第四单元第5课时解决问题教学设计”的内容主要围绕解决问题的方法和策略展开。通过本节课的学习，让学生掌握解决实际问题的基本方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在解决问题的过程中，体会数学在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作的形式，让学生在解决实际问题的过程中，相互交流、相互学习，提高解决问题的效率。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决等方面。通过解决实际问题，让学生掌握基本的解决问题的方法和策略，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的效率。在教学过程中，注重引导学生运用数学知识对实际问题进行分析，培养学生的数据分析能力和数学建模能力。总的来说，本节课旨在通过解决实际问题，培养学生的数学核心素养，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。同时，学生应该具备一定的生活经验，能够理解实际问题中的数量关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们通常对生活中的实际问题感兴趣，因此，通过将数学知识与生活实际相结合，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、动手操作等形式进行学习，因此，在教学过程中，可以采用游戏、小组合作等形式，让学生在动手操作中学习数学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对实际问题中的数量关系理解不够，难以将数学知识运用到解决问题中；二是解决实际问题时，可能会遇到计算复杂的情况，需要学生进行合理的简化和策略选择；三是小组合作时，学生可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，需要教师进行引导和协调。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；

2.课程平台：人教版一年级数学教材；

3.信息化资源：教学课件、动画、实际问题视频等；

4.教学手段：小组讨论、游戏、动手操作、问题解决等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版一年级数学上册第四单元的第5课时，解决问题。在上课之前，老师先请大家观察一下我们周围的环境，看看有没有哪些问题需要我们用数学知识来解决呢？

2.自主学习

请大家翻开教材，阅读第5课时的问题解决部分，思考以下问题：

（1）本课时我们要解决哪些问题？

（2）这些问题可以用哪些数学方法来解决？

3.合作交流

老师将大家分成几个小组，每个小组选一个问题进行讨论，共同思考如何解决这个问题。讨论过程中，请大家积极发言，互相倾听，共同寻找解决问题的方法。讨论结束后，每个小组派一名代表分享你们的问题解决方法。

4.问题解决

（1）问题一：小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？

解：我们可以用加法来解决这个问题，3（原来的苹果数）+2（小华给的苹果数）=5（现在的小明苹果数）。所以，小明现在有5个苹果。

（2）问题二：妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？

解：这个问题可以用减法来解决，5（原来的苹果数）-2（吃掉的苹果数）=3（剩下的苹果数）。所以，妈妈还剩下3个苹果。

5.总结提升

6.课后作业

请大家课后思考以下问题，并写在作业本上：

（1）你还能想到哪些实际问题，可以用数学知识来解决？

（2）在解决问题过程中，你遇到了哪些困难，是如何克服的？

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地理解本节课的问题解决方法，老师为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会》：一本介绍数学问题和数学家故事的书籍，通过有趣的故事，让大家了解数学知识的应用和发展。

（2）《数学游戏》：一本包含各种数学游戏的书籍，让大家在游戏中锻炼思维能力，提高解决问题的技巧。

（3）《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，让大家了解数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家课后思考：还有哪些实际问题可以用我们今天学的数学方法来解决？试着列出几个问题，并找出解决方法。

（2）请大家尝试寻找生活中的数学现象，拍下照片或写下描述，下节课分享给大家，让我们一起感受数学的魅力。

（3）开展家庭小