小学美术-上海版-四年级上册美术教案.doc

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一、课题：古塔

二、教学目标：

1、掌握古塔的造型特点，体会优秀的传统民族文化，提高对建筑艺术的欣赏表达能力。

2、通过对祖国各地名胜古塔图片的欣赏，初涉建筑艺术领域，了解古塔的基本造型特征；收集有关古塔的资料，掌握建筑领域一些常识性的知识，学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑，提高审美欣赏能力。

三、学情分析：

通过欣赏、了解有关图片和资料，学生很好的掌握了建筑领域的一些常识性知识。

四、教学重、难点：

重点：引导学生了解建筑艺术的一般常识，感受古塔的造型特点及其美感。提高学生观察欣赏、自由表述的能力。

难点：勾画出塔的形状及塔上的装饰。

五、教学手段运用及分析：

通过范画的展示，启发学生的思维能力，提高学生的学习欲望，加深学生对古塔的印象。

六、教学方法运用及分析：

通过观察法让学生直观的观察到古塔的基本形状和造型特点，经过学生的谈论、交流加深了对古塔的印象。

七、重点教学环节设计：

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（一）导入设计

1、提问导入：你见过什么塔？登上去过吗？登上去有什么感受？

2、抽生回答，并小结。

3、引出课题《古塔》

（二）新课教学设计

1、欣赏、述评，感受古塔的独特美感。

①打开课本欣赏各地方的塔

②通过观察，说说你最喜欢哪座古塔？这些古塔有什么异同？

③抽生回答。

2、教师根据学生的回答，对塔作个介绍。

塔是宗教建筑之一，最早的古塔是随佛教从印度传入中国，专门用来供奉或收藏佛舍利、佛经……等，教师出示范画，学生观察、比较。

3、介绍塔的形状及造型特点

塔的基本外形如：三角形、层层叠叠、木塔古朴、庄严，

铁塔雄伟、壮观，白塔圣洁、美丽。

（三）师生互动设计

抽生到黑板上勾画出自己心目中的古塔，教师点评并做适当的修改和添加。

（四）学生活动

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同桌互相交流，说一说你想怎么设计古塔。

（五）随堂练习设计

通过刚才的交流，把自己设计的古塔画在作业本上。可采用简笔画、线描、色彩等方法。

八、课外作业设计与布置：

1、把课上所学的知识讲给家人听，征求长辈们有没有其他古塔

的典故知识，做好相关笔记。

2、通过上网下载资料，剪贴报刊杂志美文美图等形式，收集一座中国或外国古塔的图文资料。

九、板书设计：

古塔

十、课后反思：

一、课题：民间工艺

二、教学目标：

1、了解民间工艺作品种、艺术特点以及基本寓意，学会从材料、造型、图案、色彩等方面欣赏民间工艺作品，提高观察、表达能力。

2、回忆交流通过询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等

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方式了解到的民间工艺的相关信息，培养对民间工敢的爱好；通过欣赏、讨论我国各地各具特色的民间工艺，增进对本民族文化的了解，提高审美欣赏表达能力。

3、感受民间工艺特有的美感，了解祖国民间传统文化，激发民族自豪感。

三、学情分析：

欣赏民间工艺作品首先要明确民间工艺的概念、种类，通过教师的讲解和相互的交流，学生基本能掌握民间工艺的一般欣赏要点。

四、教学重、难点：

重点：使学生掌握民间工艺作品的艺术特点并学会欣赏评述。难点：掌握一种民间工艺制作的方法。

五、教学手段运用及分析：

通过欣赏和观察相文图文及当地民间工艺品，提高学生动手制作的欲望。

六、教学方法运用及分析：

通过观察提高学生的审美欣赏能力，在老师的述评讲解下，使学生更好的掌握民间工艺的艺术特点。

七、重点教学环节设计：

（一）导入设计

1、欣赏导入

老师出示：当地民间工艺品让学生观察。提问：这是什么？有什么用途？

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2、老师概述。

3、导入课题并板书《民间工艺》。

（二）新课教学设计

1、欣赏、述评，感受民间工艺品的总体特色。

①设问：神州大地几乎每个地区的民间艺人都有拿手绝活，你还见过哪些具有地方特色的民间工艺品？外形有什么特点？

②找开课文欣赏图片里的民间工艺品。

③教师选几个地方特色比较浓的工艺品进行介绍及制作方法。

（三）师生互动设计

教师出示一些当地的民间工艺品让学生欣赏并说说其特点。（四）学生活动

同桌相互交流，你见过的一些民间工艺品。

（五）随堂练习设计

让学生自己设计一个喜欢的民间工艺品。八、课外作业设计与布置：

走访本地文化馆、图书馆、查阅资料，为本地的民间工艺撰写一段简介。

九、板书设计：

民间工艺品

特点：制作简洁、因材施艺

热烈夸张、象征寓意

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十、课后反思：

一、课题：家乡的桥

二、教学目标：

1、了解不同种类桥的造型特点和功能，学会运用基本的评述方法欣赏实际生活中和艺术作品中的桥。

2、通过收集在关桥的图文资料，积累建筑领域一些常识和绘制桥的素材，尝试描绘各具特色的家乡的桥，提高绘画造型能力。

3、感受桥的美感，体会周围建筑的美丽多姿以及桥与人们实际生活的密切关系，激发探究本